實施班級工作“八法”促進學生健康成長

摘要：本文通過對班級工作管理中自己總結的“愛、細、勤、學、全、嚴、法、心”八個字的闡述，全面介紹了自己作為班主任所做的工作及心得體會，希望能夠與各位同仁共同探討，進一步做好班主任工作。

關鍵詞：班級工作；愛心；嚴格

班級是學校的基本單元，那么班主任工作就是學校最基層而且最核心的工作。剛開始當班主任時我感覺很新鮮、很有趣，也很神圣，隨著時間的推移，我的感覺就開始發生了改變，每天長時間地和學生在一起，處理大量班主任雜務，解決學生與學生、學生與學校、學生與老師之間的關系，繁瑣而微小，好像沒什么意義。盡管如此，我還是堅持了下來，品嘗過失敗的苦澀，體驗過成功的甘甜，經過一次次艱苦的歷程之后，現在我感覺做個班主任也沒什么遺憾，在這個過程中我感受著酸甜苦辣，體會著意味深長，經歷著回味無窮。

班主任工作到底需要怎么做呢？現在班主任眾多，仁者見仁，智者見智。下面筆者就自己在班級工作中的點滴心得與大家共同分享。我所謂的班主任工作“八法”就是在與學生的交往和管理中做到八個字：愛、細、勤、學、全、嚴、法、心。

“愛”，作為班主任，說不愛學生那是假的。雖然工作很煩，加之有的學生又很調皮，但還是不得不愛。當他們生病時，沒飯吃時，或者有其它什么事的時候，每個班主任都會著急，在我看來這就叫愛。不知大家是否有這種感覺？一旦有人說到自己班上某某學生不好的時候，自己就有一種揪心的感覺，這種感覺是其他老師感覺不到的。世上只有最親的人才要求自己最嚴格，同樣，在學校也只有班主任對待自己的學生才像對待自己的親人一樣嚴格。因此，我想每個班主任只要做到對待自己的學生像自己的親人一樣，這就是“愛”。

“細”，首先了解情況要詳細、認真，全面觀察和了解學生本人及家庭甚至周圍同學的情況；其次要全面仔細地發現問題，不讓一些不該錯過的問題逃過自己的眼睛；處理問題要穩中有細，不能簡單、粗枝大葉。要詳細掌握班級每一個學生的基本情況，真正把“細”字落實到每一步工作中。

“勤”，這個字說起容易做起難，作為一名老班主任，經驗告訴我：如果任何事情你不勤快一點（嘴勤、腦勤、腿勤、手勤），一切都等到事情發生了才來處理，那就是兩個截然不同的結果。比如我班吳志源生病，我就經常給家長打電話問問情況。再有，我把每一屆學生家長的電話都記在手機里，當他們來電話時，我可以馬上知道他是誰，讓他們感覺老師是認識我的，知道我的名字，給予家長一定的親切感，也可以證明老師很關心他的孩子。這樣會讓家長感覺和你很熟悉，自然就會很配合你的工作了。比如我現在班上有同學就在網上說某某喜歡某某，就是家長告訴我的，使我在第一時間就及時了解了情況，教育了學生，處理了問題。

“學”“活到老，學到老”這句話每個人都懂。同時大家也是這樣做的。但我認為這句話尤其對班主任很有用。如果當一名班主任不學習新方法、新思想、新的教育理念以及科學的管理方法，或者閉關自守，不向別人學習，用不了多久，就會成為一名不合格的班主任，得不到學生、家長以及學校的承認。因此，要成為一名合格及優秀的班主任一定要做到：互相切磋、互相交流、取長補短，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地反思，不斷地完善來提高自己的工作效率與質量。

“全”，作為現代社會的一名班主任：對抓好全面工作這個概念應該重新定義。它和過去的工作幾乎是兩個不同的層面。第一對班級工作要從道德情操和情感態度價值觀方面來抓。具體指班風、班紀、德智體美勞等各方面，這對真正培養出適應社會的綜合型人才是有很大幫助的。第二要面向全體學生，班主任對全班所有同學都要一視同仁、公平對待，不能有貧富之別、親疏之別。比如，我這一屆學生中有三個非常特殊的孩子，雖然我長期在批評他們，但一旦他們表現出一些優點時，我就會及時表揚。我經常給全班同學講，正因為他們三個有很多缺點我們才應該幫助他們而不能落井下石，這樣一來他們受了批評但是心里卻還是樂滋滋的，一學期下來或多或少都有點進步。第三對學生成長的家庭環境要全面關注，不但關心學生的學習、生理健康和心理健康，還要關心學生的生活環境。班主任的這種細心的關注也許會給一個孩子帶來他/她一生的決定性轉變。

“嚴”，從前面幾個方面總結看：作為一名班主任無論從“愛、細、學、全”哪個角度來看，首先都要對學生全面了解然后作進一步的工作。正因為有了前面的工作才能夠在這樣的工作中來實施科學的方法。從“嚴”治班，依“法”治班。具體是：努力做到從嚴要求，從嚴管理，要制定科學合理、切實可行的管理制度；要嚴格按照校紀、班紀辦事，要嚴肅認真地處理一切違犯紀律的人和事，做到紀律面前人人平等；要處理好嚴和愛的關系、管理和教育的關系。要嚴而有理、嚴中有愛、嚴中有情，使學生能夠理解老師的嚴、接受老師的嚴，也就是說把他們批評了以后要給他們搭個臺階下。

“法”，說起“法”，其實，和“嚴”是密切相關的。如何能做到嚴而有法，嚴而不違法。這就要體現班主任的真正水平和應變能力了。做好班主任工作，要講究一個“法”字，管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極想辦法，解決問題要依法，即必須遵守“法律”“法規”。在處理具體問題時，要靈活應變，采取適合各自情況且行之有效的不同方法來解決班級管理工作中的問題和矛盾。比如有一次我問這學期以來抄過作業的到我身邊來，結果一下子來了67人，只有一人沒來。本來我是想人少就嘮叨他們一下，但是我一看人太多，就只好改變方法了，以沉默來表達吧，于是我就說，下去坐吧。這樣一來全班同學都感覺很奇怪，他們原本都以為我要懲罰大家的，但是卻什么也沒有發生，大家都有一種丈二和尚摸不著頭的感覺，緊接著我說了一句“我的教育嚴重失敗！”沉默一會兒后，班長就主動站起來說了幾句深有感觸的話語，然后叫同學們以書面的形式對自己的行為進行深刻反思。后來我在想這件事做得很巧妙，也達到了一定效果。

“心”，做好班主任工作，最后要歸結為一個“心”字。我認為這是最重要的一方面，即做任何事情都要用心去做，世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，用心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好。一切工作都只有更好沒有最好，我們既然選擇了班主任工作，那我們就要笑對它，并且努力干好它。

筆者個人認為做好以上八點，對班主任工作的幫助是非常大的，只要努力付出，就一定會有收獲。當前班主任工作既要解決班級的實際問題，也要提高教育教學質量，充分提高德育工作的實效性。