淺談交互式電子白板在課堂教學中的作用

【摘要】本文介紹了交互式電子白板的特點，在課堂教學中的作用和存在的問題，以及解決問題的策略。

【關鍵詞】交互式電子白板 課堂教學 問題分析

【中圖分類號】G633.67 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089(2012)02-0084-02

近年來，一種新型多媒體教學設備——交互式電子白板逐漸進入校園，走進課堂，深受廣大師生的青睞。面對這一多媒體教學新設備，現談談本人對交互式電子白板在課堂教學中作用的幾點認識。

一、對交互式電子白板的認識

交互式電子白板是一種融合了計算機技術、微電子技術與電子通信技術的人機交互智能平臺，教師在白板上的所有操作，都可以通過電磁感應反饋到計算機中，并投影在交互白板上，迅速實現人與白板、計算機、投影儀之間的信息交換。它的很多特點和功能，使它在教學中能發揮一些獨到的作用。

交互式電子白板作為一個新的現代化教學媒體，與日常課堂教學應用之間有著密切的關系。它在課堂教學中相對于其他多媒體教學手段有一定的優勢，它的諸多功能，在教學過程中體現出方便、生動、形象、有趣等特點，深受師生的喜愛。

二、交互式電子白板在課堂教學中的作用

1.創設教學情境

在基于交互式電子白板的教學過程中，教師通過預設的資源進行教學情境創設。因為在學習的過程中，學生接觸到什么樣的環境，就會激發相應的學習興趣。所以在課堂導入環節，教師通過教學資源的精心設計，創設能激發學生興趣和探索欲望的活動情景，就能使學生處于一種良好的、積極的心理狀態。

2.整合教學資源

利用交互式電子白板可以巧妙構思，創新設計教學活動。如利用電子白板可以方便地解決PowerPoint課件中難以實現的交互等問題；教師在課堂上可適時地使用遮罩功能來集中學生的注意力；使用文字拉幕、頁面快照等功能來突出教學中的重點；利用電子白板中前置、后置、移動、翻轉、透明度等功能來詮釋教學中的難點。

雖然交互式電子白板系統內置了大量的學科素材，但不是現成的課件，教師必須根據自己特定的教學設計和教學目標，對資源庫中的素材進行合理整合，形成自己的教案。

3.集中學生注意

在使用交互式電子白板進行教學時，因為白板所具有的功能，如拉幕、聚光燈、拍照、擦除等的這些特殊效果和應用技巧，可以設計出各種形式的教學活動，從而提高了學生的注意力，增強了學生的學習興趣，使課堂氣氛變得更加活躍。而且，交互白板能提供“圖、文、聲、像”等信息，實現了“圖文并茂”、“動靜結合”、“聲情融會”、“視聽并用”的逼真表現效果，能為學生提供一種全新的認識和把握事物的環境。

4.及時反饋評價

反饋與評價是教學過程中的一個重要環節，及時的反饋有助于教師在教學過程中實時調整教學方法與教學策略，優化教學效果。對于學生而言，通過交互白板，將有更多參與協作學習的機會，有利于提高其處理復雜的概念和問題的能力；對教師來說，有利于因材施教和教師的專業化發展。

三、交互式電子白板使用中存在的不足和問題

在交互式電子白板使用過程中，存在一些現象和問題，值得引起我們的注意。

1.對白板的使用方式單一

在很多課堂上，教師大多是頻繁使用書寫、拉幕、切換、拖拽等少數幾個功能，這與傳統的教學模式“黑板+掛圖”基本相似，并未體現出白板的獨特優勢。相反，屏幕頻繁切換，使得教學內容顯得瑣碎零亂，很少有教師注重對主干知識的梳理和回放，在學生腦海里很難留下對所學知識的深刻印象，會弱化學生對重點知識的掌握。要充分挖掘和利用白板的聚光燈、放大鏡、批注等功能在強化知識要點方面的作用。

2.對白板的使用時機不恰當

課堂教學信息化是信息技術與學科整合的突破口，也是中小學教育信息化的核心。但無論技術多么先進，要與教學內容實現恰當結合，才能發揮信息技術的功效，真正起到畫龍點睛的作用。有的課堂從頭到尾都在進行屏幕的頻繁切換，完全摒棄了對傳統黑板的適當使用，淡化了與其他教學方式的融合，學生關注白板的時間過長，不但引起視覺疲勞，而且很快從感覺新奇到單調乏味，并不利于教學效果的提高。

3.教學方式的轉變流于形式

新課改倡導教學方式和學習方式的變革，目的是要改變以往教師一味講、學生被動學的局面，煥發出學生學習的主動性和熱情，使學生成為學習的主體，在探究、互動、合作中獲取知識，提高學習效率。在應用白板的教學中，有的教師過多的注重了白板內容的變換和展示，忽視了常年積累的課堂教學經驗和技能的發揮，忽視了有效的啟發和對學生問題意識的培養，合作和互動更多的體現是教師邀請，學生到白板上操作，使得白板未能真正發揮它的優勢和作用。

毋庸置疑，任何先進的技術都不可能自動地改善課堂教學效果，最終實現課堂教學根本性突破的依然是教師，是信息技術與教學藝術的完美結合。交互式電子白板在課堂教學作用是明顯的，但是作為教師，多媒體僅僅只是一種教學手段，更重要的還是以學生為中心的教學目標、教學設計等，真正需要做到的是怎樣將白板教學有效融入其中，最終實現教學質量的提高。