巧用電教媒體 優(yōu)化課堂教學(xué)

【摘要】把電教媒體引入語文課堂，在課堂教學(xué)中發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，把學(xué)生從有限的空間，引到了無限的探索奧秘的世界里去，提高語文課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】電教媒體 優(yōu)化 課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G622.4【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089(2012)02-0069-02

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，電教是課堂教學(xué)的重要手段，把電教媒體引入語文課堂，在課堂教學(xué)中發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，能收到渲染課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生興趣、增加教學(xué)容量、提高教學(xué)效率的效果。如何運(yùn)用電教手段來實(shí)現(xiàn)優(yōu)化語文課堂教學(xué)呢？

一、借助錄音錄像，激活課堂情趣

１.運(yùn)用電教手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在新課開啟時(shí)播放與課文內(nèi)容相關(guān)的樂曲，能很好地?fù)軇?dòng)起學(xué)生心靈的情弦，把學(xué)生導(dǎo)入課文的特定情境中。如教學(xué)《劉三姐》一文，可播放歌曲《山歌好比春江水》導(dǎo)入，學(xué)生在美妙的音樂中，開始產(chǎn)生對(duì)劉三姐的興趣，學(xué)完課文后，又可插播膾炙人口的《什么水面打跟斗》，讓學(xué)生感受到劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的。這樣，讓音樂和語文融為一體，可以很好地調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，使他們更樂于聽，樂于學(xué)，在怡情悟性中欣賞作品，陶冶情操，增添了無限的學(xué)習(xí)樂趣。

２.播放錄音范讀，喚起朗讀興趣

古詩雖然短小精悍，但意境深遠(yuǎn)，音韻和諧，讀來瑯瑯上口，回味無窮。再說，書讀百遍，其義自見，在反復(fù)的誦讀中，學(xué)生對(duì)詩的含義會(huì)有更深一步的理解和意會(huì)。而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教手段，則能有效地指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩，并熟讀成誦。

教師用錄音播放語言標(biāo)準(zhǔn)且富感情的課文朗讀，讓學(xué)生邊看邊聽，當(dāng)學(xué)生的情弦被撥動(dòng)起來后，對(duì)課文具體而真切的美感體驗(yàn)就油然而生了。這樣，學(xué)生不但自然而然地感受到詩中的美，還大大增強(qiáng)了他們朗讀詩歌的興趣。

３.配樂啟發(fā)想像，靜中思動(dòng)

想像，是借助表像在腦中創(chuàng)造新形象的心理過程，電教媒體可以為學(xué)生提供生動(dòng)的表象，以激發(fā)他們插上想像的翅膀，積極主動(dòng)地去思索、去創(chuàng)造的熱情。

教《驚弓之鳥》一課時(shí)，我讓學(xué)生觀看“更羸‘射’鳥”的投影片后思考：“圖上畫的是更羸拉弦前，還是拉弦后？”學(xué)生據(jù)圖聯(lián)想，靜中思動(dòng)，進(jìn)行了合理的想像：有的說：“我看到更羸的手放到背后，大雁落下來了，就說明已拉過弦了。”有的說：“大王在摸胡須，好像感到驚奇，衛(wèi)兵的臉上露出了贊嘆的神情，從這里可以看出更羸已拉過弦了。”我又問：“你若是圖中的一個(gè)衛(wèi)兵，看到更羸只拉弓不射箭而把大雁射下來，你當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣？”我又讓幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行表演。表演后，學(xué)生發(fā)表意見：“演更羸的同學(xué)很自信，很老練，有點(diǎn)射箭能手的樣子，但‘更羸’的神情不太好，太驕傲了點(diǎn)，課文中的更羸比較謙虛，如文中“我可以試試”，說明更贏有了本領(lǐng)不驕傲。”這里借助電教媒體為學(xué)生提供了想像的材料，架起一座表象與思維的橋梁，加速進(jìn)入文章的情境之中，使學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解層層深入，對(duì)情感的體驗(yàn)步步加深，學(xué)生在趣中探索，在樂中求知。

４.錄像播映，加深印象

如我在教完《望廬山瀑布》后，播放了一段廬山瀑布的錄像，讓學(xué)生親眼目睹了廬山瀑布的雄偉氣勢(shì)，產(chǎn)生了身臨其境的感受，然后再讓學(xué)生聽配樂的課文錄音，跟著錄音練讀。這樣，學(xué)生讀起來既感情真摯，又抑揚(yáng)頓挫。最后，我把學(xué)生的朗讀錄下來，再放給他們聽，讓他們跟課文錄音比一比，自己評(píng)一評(píng)。學(xué)生找到了差距，練得更歡了。而學(xué)生對(duì)這首詩的氣勢(shì)和內(nèi)涵也在一遍遍的誦讀中得到了更深刻的領(lǐng)會(huì)。

二、借助投影設(shè)備，增強(qiáng)直觀效果

1.巧設(shè)板書投影，加大教學(xué)容量

投影教學(xué)可節(jié)省復(fù)雜的板書時(shí)間，加大課堂教學(xué)信息量，使學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，提高教學(xué)效率。特別學(xué)習(xí)古詩詞和百花園訓(xùn)練時(shí)，需要板書的內(nèi)容多，使用投影板書，增加教學(xué)信息量及省時(shí)的作用就更明顯。

2.運(yùn)用實(shí)物投影，提高訓(xùn)練效果

實(shí)物投影儀的最大好處是對(duì)投影材料的要求較低，在課堂教學(xué)中，它有“就地取材”、“立竿見影”的特點(diǎn)，這樣做既直觀，又便捷，效果很好。

三、借助電腦課件，提升課堂品位

1.運(yùn)用現(xiàn)成的教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容

隨著電腦的普及，現(xiàn)有的教學(xué)光盤，豐富多彩的網(wǎng)上資源，都是我們移植信息的重要源泉。如我在教《草船借箭》一文時(shí)，就借助了教學(xué)軟件中的文字、圖像、錄音材料，使得課堂內(nèi)容豐富多彩，讓學(xué)生在立體化教學(xué)中更好地把握課文內(nèi)容。

2.自制多媒體課件，提升課堂品位

采用多媒體課件教學(xué)，要想使課件貼近學(xué)生的實(shí)際，更應(yīng)該自己動(dòng)手制作課件，這樣才能做到有的放矢、因材施教。我在教古詩《出塞》時(shí)，便自制了課件，立體化的課件，將詩情、畫意、樂韻和諧統(tǒng)一起來，使學(xué)生在課件設(shè)置的情境中，在視聽和思維的過程中，生發(fā)想像和聯(lián)想，感悟詩人表達(dá)的思想情感，從而深入理解全詩的感情和意境。

總之，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電化教學(xué)手段，使之很好地成為課堂教學(xué)的助手，會(huì)讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，學(xué)得扎實(shí)有效， 教師省時(shí)、教學(xué)高效，收到優(yōu)化課堂教學(xué)的實(shí)效，把學(xué)生從有限的空間引到了無限的探索奧秘的世界里去。