應(yīng)重視數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) 閱讀能力 培養(yǎng)

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）08A-0089-01

眾所周知，數(shù)學(xué)科目本身具有邏輯嚴(yán)密性及語言描述準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。其概念、法則、性質(zhì)、符號、術(shù)語等具有明確的含義。而學(xué)生對這些的理解與運(yùn)用，只有有深厚的閱讀能力，才能領(lǐng)會其中的表達(dá)含義及內(nèi)在的聯(lián)系。因此，要使學(xué)生真正學(xué)好數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)，非重視數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)不可。

一、閱讀材料，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)行教科書的編寫特點(diǎn)充分根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的誘導(dǎo)，編寫時力求選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動有趣的素材，從學(xué)生熟悉的生活情境與童年世界出發(fā)，選擇學(xué)生感興趣的事物提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)，并注重到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。如買文具、小小養(yǎng)殖場、雞兔同籠、租車、租船、住宿方案、比賽場次等。這些教材內(nèi)容的編排，都用多種多樣的形式，或圖片、卡通展示，表現(xiàn)文字描述、游戲情景呈現(xiàn)，可以說直觀形象，圖文并茂，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求；有利于學(xué)生展開學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)自主思考及小組合作與交流。由此可見，數(shù)學(xué)閱讀無可厚非是課堂教學(xué)的一個關(guān)鍵點(diǎn)。所以教學(xué)中不但要引導(dǎo)學(xué)生讀好教材內(nèi)容，還要引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣聞和數(shù)學(xué)史料以及數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生與人類生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，從而誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、掌握閱讀方法，學(xué)會自主學(xué)習(xí)

我們提倡培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，但絕不是讓老師袖手旁觀，而是讓學(xué)生自己掌握閱讀文本的方法。學(xué)習(xí)中每個學(xué)生都避免不了要預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)課文或獨(dú)立練習(xí)、測試。這些全要經(jīng)過個體的獨(dú)立閱讀，才能剝開文本的文字外殼，展現(xiàn)出文本內(nèi)在意義的生命光彩。我認(rèn)為有幾個好的數(shù)學(xué)閱讀方法：（1）抓住重點(diǎn)，反復(fù)閱讀。同一個問題，往往讀一遍不知其意，多讀幾遍，認(rèn)真思考才會明白，再引導(dǎo)學(xué)生抓住當(dāng)中的重點(diǎn)字、詞、句去分析、研究，深入了解文本的內(nèi)涵。（2）結(jié)合實(shí)踐操作，輔助閱讀。指學(xué)生借助已有的生活、知識經(jīng)驗(yàn)閱讀數(shù)學(xué)文本，初步理解文本的內(nèi)涵后，進(jìn)一步借助算、擺、折、剪、畫等實(shí)踐活動，去發(fā)現(xiàn)、研究、體驗(yàn)文本的含義，從而實(shí)現(xiàn)與文本的有效對話。如教學(xué)三角形的面積（三角形的面積是等底等高平行四邊形面積的一半），讓學(xué)生在多遍閱讀的基礎(chǔ)上著重引導(dǎo)學(xué)生理解“等底等高”、“一半”的意思，再引導(dǎo)學(xué)生用平行四邊形紙剪兩個三角形等實(shí)踐活動，從活動中學(xué)生很快就明白了三角形的面積是等底等高平行四邊形面積的一半。好多學(xué)生由此也可寫出三角形面積公式了。（3）比較質(zhì)疑，合作閱讀。指學(xué)生與文本對話時，從而發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，與小組成員交流探究，分析比較，融匯多種思索方式，深入對文本的思索、驗(yàn)證，讀懂?dāng)?shù)學(xué)文本內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中這幾種方法有時采用單獨(dú)使用，有時也可綜合使用。

三、抓住閱讀契機(jī)，拓寬知識領(lǐng)域

一個好的老師不僅是在教學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生具備數(shù)學(xué)的閱讀能力，并能用這種能力去探究數(shù)學(xué)世界的奧秘。北師大版教科書中的“圖形與空間”這部分的知識內(nèi)容，在呈現(xiàn)形式上運(yùn)用“圖片與啟發(fā)性問題相結(jié)合，圖形與文字相結(jié)合，計(jì)算與推理相結(jié)合，數(shù)和形相結(jié)合”，教材圖文并茂，充分發(fā)揮圖形的直觀作用，富有啟發(fā)性。教學(xué)中老師對這些知識內(nèi)容的處理，就要依據(jù)教材的編寫意圖，在閱讀指導(dǎo)上花一番功夫，幫助學(xué)生對照圖形與文字?jǐn)⑹觥D形與空間的本質(zhì)屬性及變化特征，使學(xué)生通過閱讀，在理解圖文意義的基礎(chǔ)上，發(fā)展空間觀念，形成一定的空間想象能力及創(chuàng)新能力。其實(shí)閱讀的契機(jī)無處不在，不僅課堂上要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教科書，更要讓其延伸到課外的閱讀訓(xùn)練及閱讀培養(yǎng)。班級可以開展數(shù)學(xué)課外小組活動，教師提供一些閱讀材料。如“數(shù)學(xué)與生活中的應(yīng)用”、“趣味數(shù)學(xué)”、“數(shù)學(xué)故事”、“數(shù)學(xué)天地”、“數(shù)學(xué)與科技”等拓展知識性書籍，以更深層次地拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣，是學(xué)好數(shù)學(xué)的的關(guān)鍵。因?yàn)橹挥辛己脭?shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的學(xué)生才能獨(dú)立自主去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，探究數(shù)學(xué)中的奧秘，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（責(zé)編 羅永模）