注重疏導 引人入軌

【摘要】文章介紹了廣西永福縣灣里中學開展德育實驗的先進事跡，闡述了出版《德育周報》和《班級日報》、表彰先進、開展體育競賽等輿論導向的德育新舉措，并分析了它的科學性與可行性，為農村初中當前的德育教育指明了一條新路子。

【關鍵詞】注重疏導；弘揚正氣；引人入軌

Divert attention Introduction of orbit

Tang Jitao

【Abstract】This paper introduces the Wanli， Guangxi Yongfu County Middle School in moral deeds experiment， described the publication of “Moral Education Weekly” and “Class Daily”， commending the advanced， sports competitions and other public opinion to carry out moral education of new initiatives， and analyzes its scientific and feasible for rural junior high school moral education， the current points out a new path.

【Key words】to divert attention; promote righteousness; introduced orbit

灣里中學近年來開展了別開生面的德育教育實驗，實行了一系列奇妙而新穎的德育措施，取得了較為顯著的德育成果。

“注重疏導，引人入軌”，就是灣里中學開展德育實驗的一項創新舉措。其具體的含義，就是利用輿論工具，疏導學生，在校園內創造一種弘揚正氣、批評邪氣的氛圍，形成一種你追我趕，積極進取的風氣，激活一種團結拼搏、奮發向上的朝氣，以這種優良的校園環境，激勵學生進步，培養學生的優秀品質。具體的做法有四個方面：(1)出版《德育周報》;(2)辦《班級日報》;(3)表彰先進;(4)舉行活動比賽。以下分別簡介。

1 辦報導向，揚善貶惡

《德育周報》是學校出版的，由每周的值周教師主編。其內容有重大時事、好人好事、違紀曝光、文明班級評比成績公布、哲理故事、名人名言等等，每周一期，分發到每一位老師和每個班級。其作用在于及時表揚好人好事，批評不良行為。這一份小小的周報，在學生中起到了很好的作用，它使學生能及時地了解到本校、本班、本人一周內取得的成績，存在的不足，今后努力的方向。這一份小小的周報能引導學生沿著正確的方向發展。

2 自辦小報 自糾自娛 提高能力

《班級日報》是班里的手抄報，每日一份，由班級主辦，學生輪流編輯抄寫出版。其內容有重大時事、班內好人好事、違紀曝光、名人名言、哲理故事、小幽默、謎語、插圖等等。抄寫好之后，張貼在教室里，一周以后，又除舊換新。優秀的作品都被保存下來，然后拿到學校參加評比。其作用也是多方面的，主要在于了解班級時事，表揚好人好事，糾正班級不正之風，培養學生熱愛班級大家庭的良好風氣，形成一種團結向上的班風，同時還鍛煉了學生的編輯、書寫、審美等方面的能力。這種手寫報雖然很多學校都有，但學校對手抄報的要求是不一樣的，有的注重形式，卻沒有注重其作用。

3 獨出心裁的表揚，導出一批好學生

灣里初中表彰先進有獨出心裁之處。一是表彰項目多，除了各校都評選的“三好學生”、“優秀班干”、“德育標兵”、“優秀團員”、“優秀團干”等項目外，還創設了“最文明禮貌的青少年”、“最刻苦學習的青少年”、“最遵守紀律的青少年”、“最團結同學的青少年”、“最尊敬老師的青少年”、“最關愛學生的老師”、“最受學生歡迎的老師”等表揚項目。二是表彰的做法更加鄭重，表彰對象評選出來之后，除了通常的發給獎狀或證書之外，還用大紅紙抄寫光榮榜公布出來，然后再讓每一位獲表彰者照一張彩照張貼在玻璃櫥窗里。觀榜樣，心中就會產生學榜樣，追榜樣的想法，有追趕的目標，就會有前進的動力，正氣的東西多了，邪氣自然就會減少，表揚最能催人上進。

4 開展有益活動，引導學生積極向上

為了激活青少年的朝氣，每個學期，學校都要舉行一兩次全校性的大型拔河、接力、籃球賽，舉行大型的演講比賽、文藝匯演、書法比賽、知識競賽、健康比賽，手工比賽、勞動比賽等有益活動。這些比賽以班級或個人為單位參加，通過比賽，增強了班級的凝聚力，使同學們更加團結，也培養了他們奮力拼搏的精神，更重要的是把閑散的、用于做歪門邪道的時間，用到了準備活動、開展有益活動中來了，長期開展這樣的有益活動，就能形成良好的風氣，就能培養出品德高尚的人來。

以上的做法都是在于正確疏導。這種疏導需要不斷進行，有一句名言說得好：“謊言重復一千遍就會變成真理”。這句話強調了“重復”的作用，把以上的做法堅持不懈的開展下去，就能能營造優良健康的育人環境，形成積極純正的校風，就能引導學生走入正軌，就能培育出優秀的學生。

學校所倡導的疏導意識，全體教師只要積極為之努力，工作達到一定的程度，就會產生效應，這種德育思想就會被學生所接受，就會變成大多數學生的實際行動，接踵而至的是，開始有抵觸的少數學生，在大多數人的驅動之下，迫于形勢，他們也會跟著大家一起進步，逐漸改變了原來的思想觀念。能夠產生這種效應的依據是：“人之初，性本善”。初中生本來就處于半幼稚半成熟階段，他們存在一些糊涂觀念，是因為以前缺乏引導，一旦有人稍加點撥，便“心有靈犀一點通”，冒出心靈感應的火花。

表彰先進的做法是可行性的，美國著名的教育家詹姆士有句名言：“人性最本質的愿望就是希望得到贊賞”。這句話揭示了人們最突出的一種天性，那就是人們總喜歡聽表揚而不喜歡聽批評的話。美國的一位人際關系學大師也有一句名言：“掌聲可以使一只腳的鴨子變成兩只腳。”這更表明表揚、贊賞對人們心理產生的強大動力。因為表揚是對別人的成績或者成就的肯定，這必定能產生動力，而后就能興致勃勃地去做好要做的事。表揚是對別人才能的賞識，因而就能使人相信自己，然后信心百倍地去迎接新的挑戰。表揚是對別人一種友好的表示，雙方沒有發生矛盾沖突，一切問題都在和諧的氣氛中解決了。所以我國的教育家、上海的特級教師錢夢龍先生斷言：“表揚是一種向上的藝術”。表揚還能夠樹立榜樣，以榜樣的力量激勵大多數人。在實事求是的前提下，表揚的面越廣，激勵的動力也就越大，正氣就樹立起來了，邪氣就被壓倒了。正因為如此，灣里初中在德育實驗中別出心裁，設立了許多他校少有的表揚項目，大面積地表彰學生，是有一定的科學依據的。

人的成長需要正面引導，每個人都在變化，一成不變的人是沒有的，受各種因素的影響，有的人變好了，有的人則變壞了。教育的作用就是要設法讓學生變好而不變壞。如何變好？《孫子兵法》中有一句名言：“善戰者，因其勢而利導之”。作戰如此，教育又何嘗不是這樣呢？要想教育學生向好的方面發展，關鍵是因勢利導。只有找到一種切合實際的方法，對學生加以妥善的引導，才能把學生教育好。那種單純的批評、處分的做法，是只堵不導，是難以教好學生的。只有采取正確的“導”，錯誤的那一面才能被“堵”上。初中生處于半幼稚半成熟的階段，這好像是一張白紙，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的畫圖，只有正確疏導才能有好的結果，才能實現我們的愿景。

灣里中學的德育實驗經過多年的努力，成績是超乎尋常的。學生的紀律性大大加強了，過去的打架、盜竊、勒索、收取保護費、深夜外出上網等嚴重違紀現象被杜絕了，午睡、晚就寢都能在響鈴后一分鐘內安靜下來，早讀及其它的自習課，在沒有老師到場的情況下，都能保持良好的課堂紀律。這幾年來中考、期考成績都名列全縣榜首。這都是正確疏導帶來的成果。

人在一生中，難免會一些出軌（違規、違紀）的行為，有這些行為并不可怕，就好像水流出了溝一樣，只要我們疏通了水溝，水就會按照我們的意志流了。學生有一些出軌（違規、違紀）的行為，只要我們疏導得好，就可以把他們導入正軌，成為品學兼優的人才。