利用主題班會轉變學生思想

主題班會活動是班級教育的一種形式。主題班會是圍繞某個主題、專題來組織的班級活動，是常見的班會類型。通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，督促學生養成良好的行為習慣、健康的心理、善良的美德，促進他們的思想進步和正確的人生價值觀形成都是非常有必要的。它可以是日常生活教學的瑣事總結，也可以是針對某一主題內容的班級活動，還可以成為智育、德育、關育、體育、勞動教育等綜合素質教育的一個展示舞臺。它是中小學素質教育的一種重要形式，也是學生課余生活的一個重要組成部分，做好主題班會工作，不僅能加強教師對學生的管理完實現學生的自我反省與自我教育，還能提高學生的綜合素質，促進他們德、智、體、美各方面的健康發展和人格的完善。

1 主題班會的選材方案

主題班會的選題確定一般遵循以下原則：第一，根據學生的的學習生活、思想動態確定班會主題；第二，根據節令、紀念日確定班會主題；第三，根據突發事件、時事熱點確定主題班會。場地選擇、開展形式可以靈活多樣。例如：以感恩教育為目的的“體驗真情感激恩德”，以安全教育為目的的“安全最大，從我做起”，以青春期教育為目的的“我們那青澀的愛情”，以母親節為主題的“我的母親”，以樹立人生理想為教育目的的“我為什么來上學” ，以抗震救災為主題的“奉獻愛心、人人有責”。

2 主題班會的案例 案例一：我何時開始走進你的視野：以兩幅簡圖示意一一不曾熟悉，只是簡單的同學，日常的交往，很少搭話；走入視野，懵懂憧憬，彼此相望，交往日進，青澀的友情，未來怎么樣，現在怎么辦，回到一個間題上，即如何處理現在的初戀情況。目的是進行青春期情感氣愛情觀教育。青春期的感情是單純美好的情感，也時常被稱作青澀無果的愛情。在這段時間里，不僅是生理心理發展的關鍵期，也是學習的關鍵期。如何把握好這段學習進程至關重要、情感細胞迅速發展的青春關鍵期呢？我們常說愛情是兩情相悅，學生時期的感情是最純潔美好的，因為它是單純的、無目的性的，而又是出于青春期對性的好奇，使愛情蒙上了一層神秘的色彩。在這樣的主題班會上不應該去講大道理，可以講講自己的親身經歷，如果可能的話，希望大家對這個間題暢所欲言。鼓勵木家不要害羞，這是因為我們每個人都會遇到成長中必須經歷的感清問題。討論目釣是讓大家認識到要對愛情負責，對自己負責、對父母和家人負責。畢竟現在不是談戀愛的時期。縣唯有這樣一段美好的感情，也是希望大家能把它作為一起奮進的動力。

案例二：我為什么來上學：分析上學與不上學的利弊、以某某同學為例，鼓勵大家踴躍地進行自我剖析。形式多樣，如可采取開展辯論會的方式，把全班分成正反方代表，各自為自己的觀點進行論證，理不辨不明，事不說不清，看似一個毫無爭辯意義的悖論卻在許多孩子的心間來回徘徊。通過激烈的辯論使大家認清了學習的重要性。這項主題的目的是使學生明確學習的意義與方向，為今后的努力學習鋪設道路，幫助學業不良、學業困難、習得無助的學生尋找上進的動力。

3 主題班會的意義

（1）放下思想包袱，朝正向轉化、為安心學習服務學生們由于年齡小，生活閱歷、社會經歷相對較少，對一些成人能夠理解的事情不能得到很好的理解，再加上年輕易沖動，很容易做一些日后后悔的事情。他們常常心事很重，覺得自已不被父母理解，感到壓力重重，心理上有著很沉重的思想包袱。而班會是可以讓他們開懷暢談的場所，讓他們放下思想包袱，相互溝通，通過換位思考，解決了思想向題。

（2）拉近師生、生生關系，促進學業、品德全面發展：教師與學生的關系、學生與學生之間的關系是建立在班級共同活動開展的基礎上的。在集體活動中，大家真誠以對、共同面對、快樂傷感之事共同分享、困惑的問題大家共同解決，沒有嘲笑，沒有挖苦，這樣生成的班風才是健康的，才能為我們搭建起抵御不良風氣的堅實、可靠的擋箭牌。主題班會正是這個搭建集體活動、促進相互了解的平臺，通過不同的主題，生發出老師對每位同學、同學對同學的各個方面的全面認識和了解，與自己有相似體驗經歷的人的互相交流，與他們為伴，獲得積極的心理支持和幫助。

4 主題班會的注意事項 一忌不切實際的“假、大、空”。要做到倡實不倡虛，不走過場，不講起不到效果、無任何意義的大道理，從實做起，從小做起。形式越簡單、越隨和越好，就像與朋友聊夫、談親身感受一樣，在這個過程中拉近師生關系，加深同學們之間的感情。

二忌成為個別學生表現的舞合。主題班會的召開是在班主任的指導下全班同學共同參與的活動。在這個活動中，要充分調動大家參與的熱情與積極性，避免出現每次主題班會只有個別幾個人參與演講的形式，架空主題班會的意義，使之成為形同虛設的看場。三忌缺乏創新、遵循套路。在主題班會上如果班主任進行著常年不變的老案例、老主題、老套路，就會使學生產生厭倦感。所以，主題班會的開展要關住學生的困惑，撥動學生的心弦，引發他們所思、所悟、所感，反映時代主題，解決實際存在的問題，使班會常開常新。

參考文獻

[1] 甘泉．校園主題班會實用手冊．成都：四川文藝出版社，2004

[2] 王其成．如何確定主題班會的主題．班主任，2000