淺談班主任工作中的愛(ài)與智慧

【摘要】班主任工作中需要愛(ài)心與智慧，班主任工作如能充滿著愛(ài)的陽(yáng)光并且張揚(yáng)著智慧的靈動(dòng)，學(xué)生就能接受并在她的關(guān)照下快樂(lè)成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】班主任工作;愛(ài);智慧

教師容易形成一種思維定勢(shì):和學(xué)生談話，不自覺(jué)地總以教育者的身份，居高臨下，或者批評(píng)，或者教育，或者指點(diǎn)人生迷津，或者指出缺點(diǎn)和失誤。這樣的做法，老師們習(xí)以為常，感覺(jué)到自己盡到了老師的職責(zé)。可是，往往事與愿違，學(xué)生并不領(lǐng)情，并且產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說(shuō)教，走到事物的反面。所以作為教師，我認(rèn)為一定要注意反思自己的言行，調(diào)整好自己的心態(tài)，轉(zhuǎn)變自己的觀念，真正成為學(xué)生的朋友，引領(lǐng)學(xué)生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。同時(shí)更重要的是我們的教師需要具備教育的愛(ài)心與智慧。愛(ài)，讓德育充滿智慧的靈動(dòng)。智慧，讓德育培出愛(ài)的果實(shí)。

1 愛(ài)，讓德育充滿智慧的靈動(dòng)

新學(xué)年的第一次班會(huì)上，作為他們的新任班主任。我給每個(gè)學(xué)生發(fā)了張紙條，讓大家在上面寫(xiě)上自己的名字，然后把這些寫(xiě)著學(xué)生名字的紙條收上來(lái)。我又一次發(fā)紙條，這一次，我讓學(xué)生們寫(xiě)下一些形容人優(yōu)點(diǎn)的褒義詞，諸如“美麗”、“健康”、“聰明”、“善良”之類，同時(shí)我也沒(méi)忘記讓學(xué)生在這些形容詞前面加上“非常”、“特別”之類的副詞。現(xiàn)在，我讓學(xué)生們挨個(gè)上到講臺(tái)上來(lái)，從我手里那一摞寫(xiě)有大家名字的紙條里隨意抽，然后跟抽出的名字組合成一個(gè)句子，當(dāng)著大家的面大聲朗讀出來(lái)。于是所有的孩子們都聽(tīng)到了這樣令人鼓舞的句子:“李德書(shū)非常聰明!”“林遠(yuǎn)特別善良!”“施展鴻十分可愛(ài)!”“翁曉羚非常勤奮!”

無(wú)一例外，所有的學(xué)生都聽(tīng)到了一句從未聽(tīng)過(guò)的大聲贊美，所有的學(xué)生都覺(jué)得這一天比過(guò)節(jié)還要幸福。我說(shuō): “以后咱們的班會(huì)都這樣開(kāi)?！毕袷┝四Хㄒ话?，學(xué)生們馬上表現(xiàn)出了以前未曾表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn):懶惰的變勤奮了，笨拙的變聰明了。

我班共有學(xué)生63人，其中52人為獨(dú)生子女，占82.5%。他們?cè)诩沂恰靶」鳌薄靶』实邸?，這種特殊的地位使我發(fā)現(xiàn)在他們身上存在一些問(wèn)題:他們過(guò)分自我，不懂感恩，做事情缺乏熱情，而且依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立性，花起錢(qián)來(lái)大手大腳，不愛(ài)惜財(cái)物……這些嚴(yán)重影響了良好班風(fēng)和學(xué)生個(gè)性的形成。教育就是為了學(xué)生的生命成長(zhǎng)，使之成為幸福人生的創(chuàng)造者，有愛(ài)的人生將會(huì)更幸福美滿，于是我將這些教育活動(dòng)首先定位在“愛(ài)”上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)，然后傳播愛(ài)，在充滿愛(ài)的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，讓自己的生命在愛(ài)中延續(xù)。我充分利用家庭、社區(qū)環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)，傳播愛(ài)，除傳統(tǒng)的節(jié)假日活動(dòng)外，我創(chuàng)造性地開(kāi)展了一系列的班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)。

2 學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)父母

要想學(xué)會(huì)愛(ài)，首先要學(xué)會(huì)愛(ài)自己，愛(ài)父母，學(xué)會(huì)感恩。在我?guī)О嗟倪^(guò)程中，每天中午放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不愿意在學(xué)校吃飯，他們?nèi)宄扇旱卦谛Ｍ赓I(mǎi)零食吃，還有的學(xué)生也拿父母給的零花錢(qián)買(mǎi)零食吃。學(xué)生將午餐費(fèi)用來(lái)買(mǎi)零食吃，以吃零食來(lái)解決午飯，他們不能正常解決進(jìn)餐問(wèn)題，嚴(yán)重影響了身體發(fā)育。再加上父母對(duì)孩子的忽視，很少過(guò)問(wèn)他們的午餐情況，總以為他們?cè)趯W(xué)校好好吃飯，這樣一來(lái)，這種不良現(xiàn)象在班上逐漸形成。作為班主任要及時(shí)制止這種現(xiàn)象，在班上創(chuàng)造一種良好的氛圍。

經(jīng)過(guò)深思熟慮，我終于想到:只要控制學(xué)生吃零食，讓他們好好吃飯，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。這時(shí)一個(gè)辦法油然而生:寒假時(shí)參加“義賣(mài)會(huì)上收獲多”實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)，通過(guò)自己的努力辛苦賺來(lái)的14.8元錢(qián)，我讓他們用自己親身實(shí)踐后的體會(huì)與感受對(duì)大家進(jìn)行教育，不比我一味的說(shuō)教更行之有效嗎?于是我按計(jì)劃開(kāi)始了我的教育過(guò)程。

2.1 現(xiàn)身說(shuō)“法”:在班會(huì)課上，這幾位同學(xué)向大家一一介紹了這14.8元錢(qián)的來(lái)歷。聽(tīng)完大家的講述，有的同學(xué)就感受到賺錢(qián)很難。

2.2 答“記者”問(wèn):我讓同學(xué)們扮演小記者，采訪參加活動(dòng)的十位同學(xué)在賣(mài)舊貨時(shí)的體會(huì)與感受。一位同學(xué)問(wèn)道:“你們將價(jià)值8元的玩具小熊只賣(mài)了3元，難道不覺(jué)得可惜嗎?”徐星同學(xué)回答道:“其實(shí)，做一筆生意很不容易，因?yàn)槭桥f貨，只要有人問(wèn)，我們心里就覺(jué)得很高興了，再說(shuō)，買(mǎi)主還價(jià)很厲害，能做一筆就做一筆?！庇忠晃煌瑢W(xué)繼續(xù)問(wèn)道:“難道你們不會(huì)和他們討價(jià)還價(jià)嗎?”王康同學(xué)回答道:“如果價(jià)錢(qián)太貴，顧客一聽(tīng)就會(huì)跑。但為了賺錢(qián)，只有用顧客滿意的價(jià)錢(qián)成交。不然，我們一筆生意都做不成，一分錢(qián)也賺不到?！薄?/p>

2.3 情感升華:就在這一問(wèn)一答之間，同學(xué)們才深深體會(huì)到賺錢(qián)是多么不容易呀!抓住孩子們此時(shí)的心理，我接著問(wèn)道:“既然同學(xué)們賺錢(qián)很不容易，那么我們的父母早出晚歸賺錢(qián)一樣辛苦，一樣不容易。對(duì)于這血汗錢(qián)，難道我們還能向父母要錢(qián)買(mǎi)零食，大肆揮霍嗎?”說(shuō)完，有的同學(xué)慚愧地低下了頭。幾天后，教室里再也看不到零食袋了，他們每天都能按時(shí)吃飯，手中的零花錢(qián)也能積攢起來(lái)了。

3 智慧，讓德育培出愛(ài)的果實(shí)

我們面對(duì)的是可塑性很強(qiáng)的高中生，面對(duì)形形色色的學(xué)生，只有科學(xué)化的德育、藝術(shù)化的德育才能真正提高德育的有效性。提倡智慧德育就是要求在德育的過(guò)程中，教師用智慧將科學(xué)的方法和藝術(shù)的手段結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到教育的真正目的。智慧德育的精髓是要求老師具備愛(ài)心、真誠(chéng)和寬容;智慧德育的表現(xiàn)是要求老師做到靈活、機(jī)智和藝術(shù)。

德育是門(mén)藝術(shù)，大凡藝術(shù)殿堂的攀登，都需要自覺(jué)的奉獻(xiàn);德育又是門(mén)科學(xué)，涉及科學(xué)領(lǐng)域的探索，必依賴智慧的涌動(dòng)。理想的德育，是無(wú)痕的、是智慧的。這是一種教育的藝術(shù)，它要求教師有一顆愛(ài)學(xué)生的心靈，一顆比天空更寬廣的心靈，一顆懂得教育藝術(shù)的心靈。