如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

【摘要】興趣是教學(xué)的生命力，更是學(xué)生獲取知識(shí)的重要?jiǎng)恿ΑＨ绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣值得思考、探索。本文試圖從上好第一節(jié)課、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)方法等方面進(jìn)行探討。 

【關(guān)鍵詞】興趣；激發(fā)；學(xué)習(xí)化學(xué)；探索

How to stimulate students interest in chemistry

Zhao Yanzhen

【Abstract】Interest in the vitality of teaching， student access to knowledge is an important driving force. How to stimulate interest in chemistry students to think about and explore. This paper attempts to first courses， emphasis on teaching， teaching methods， and optimization are discussed.

【Key words】interest; excitation; learning chemistry; Exploration

古人云：“啟其蒙而引其趣”。托爾斯泰也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”興趣是教學(xué)的生命力，是學(xué)習(xí)動(dòng)力中最重要的最活潑的心理成份。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣呢？本人認(rèn)為應(yīng)做到如下幾方面。

1 上好第一節(jié)課

“好的開(kāi)始就等于成功的一半。”經(jīng)驗(yàn)告訴我們，上好第一節(jié)化學(xué)課，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。第一節(jié)化學(xué)課上得生動(dòng)、有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大增。要上好第一節(jié)課，必須精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備，把教學(xué)重難點(diǎn)定位于激發(fā)興趣上。如可準(zhǔn)備“清水變牛奶”、“空瓶取煙”、“小紙花變色”、“魔棒點(diǎn)燈”、“燒不壞的手帕”、“白紙變紅字”等小實(shí)驗(yàn)，以新奇的“魔術(shù)”把學(xué)生帶進(jìn)奇妙的化學(xué)世界，讓學(xué)生對(duì)奇妙的化學(xué)世界充滿向往，并引發(fā)其思考，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。例如演示“白紙變紅字”—— 在白紙上用水寫(xiě)字后竟魔術(shù)般地變出“化學(xué)世界真奇妙”、“歡迎進(jìn)入化學(xué)世界”等大紅字。當(dāng)看到時(shí)，學(xué)生無(wú)不感到驚訝和神奇。這無(wú)疑大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的求知欲。

2 重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用是不容忽視的。學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，對(duì)于神奇的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，往往興趣濃厚，因而要充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先，要精心做好教師演示實(shí)驗(yàn)。鮮明生動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)最能吸引學(xué)生的注意，是創(chuàng)造學(xué)習(xí)最佳境界的有效手段，利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍思維，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識(shí)。例如講二氧化碳的制取時(shí)，演示實(shí)驗(yàn)尤為重要，因此我增加這樣的一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：分別取等量的碳酸鈣、石灰石、碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象有何不同，再由學(xué)生得出為何不用碳酸鈣、碳酸鈉，而用石灰石的原因。

其次，要認(rèn)真指導(dǎo)好學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)時(shí)興趣較高，但容易出現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)的盲目性，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生把實(shí)驗(yàn)興趣轉(zhuǎn)化成求知興趣，成為獲取知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力。

再次，要靈活引導(dǎo)學(xué)生做好選做實(shí)驗(yàn)及家庭小實(shí)驗(yàn)。要結(jié)合實(shí)際，密切生活，通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能由課內(nèi)到課外的遷移。例如講完金屬化學(xué)性質(zhì)以后，可指導(dǎo)學(xué)生去鑒別金和黃銅；講完P(guān)H后，可指導(dǎo)學(xué)生去測(cè)定自己的唾液、草木灰水、洗潔精、洗廁精的PH值等，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 優(yōu)化教學(xué)方法

相對(duì)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，原理和計(jì)算就顯得枯燥乏味了。為了鞏固化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)想方設(shè)法優(yōu)化教學(xué)方法，做到新穎有趣引人。這能提高學(xué)生的興奮度，利于學(xué)生牢固地掌握知識(shí)。在實(shí)踐中，根據(jù)實(shí)際，教師可以靈活采取趣味記憶法、比賽法、游戲法等，可收事半功倍之效。

如，化學(xué)中有許多知識(shí)缺乏邏輯聯(lián)系、枯燥無(wú)味、難以識(shí)記，如果采取傳統(tǒng)教學(xué)法，不少學(xué)生因難以掌握，必漸失興趣。如果采取趣味記憶法，效果就完全不一樣。如記憶實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的步驟時(shí)，把“查裝定點(diǎn)收離熄”取其諧音為“茶莊定點(diǎn)收利息”，化難為易，記憶起來(lái)不費(fèi)吹灰之力；記憶地殼中元素含量“氧（O）＞硅（Si）＞鋁（Al）＞鐵（Fe）”可以聯(lián)想成“養(yǎng)閨女（體）貼”，將記憶知識(shí)和感受親情有機(jī)融合，一舉兩得。

4 開(kāi)展課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是教學(xué)工作的重要組成部分，它不但能拓寬學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。化學(xué)課外活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，有化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)、化學(xué)知識(shí)講座、化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、化學(xué)知識(shí)展覽等，可面對(duì)全體學(xué)生，可針對(duì)化學(xué)愛(ài)好者。

如，結(jié)合教材，可讓學(xué)生親自動(dòng)手制作“空瓶取煙”、“水中生火”、“魔棒點(diǎn)燈”等小實(shí)驗(yàn)，會(huì)讓他們有一種成功的喜悅感；根據(jù)化學(xué)與生活的關(guān)系，舉行化學(xué)知識(shí)系列講座，講“污染與防護(hù)”、“南極與溫室效應(yīng)”、“酸雨與皮膚病”、“化學(xué)就在身邊”等，可幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性；根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝、好玩的心理特點(diǎn)，把化學(xué)知識(shí)按基礎(chǔ)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)分門(mén)別類(lèi)編成不同類(lèi)型的題目或小品、相聲等節(jié)目，舉行化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽或化學(xué)游園晚會(huì)，定可極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于鞏固知識(shí)。 

5 密切社會(huì)生活

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，緊不可分，各種與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。把教學(xué)與生活有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生從書(shū)本走向社會(huì)，能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的能力。例如在學(xué)習(xí)了二氧化碳的知識(shí)后，學(xué)生知道二氧化碳能滅火，但對(duì)滅火原理及滅火器認(rèn)識(shí)模糊，如果能及時(shí)組織學(xué)生到工廠、商場(chǎng)等場(chǎng)所實(shí)地參觀并實(shí)際演示操作，定可讓學(xué)生留下深刻的印象，并增強(qiáng)消防安全意識(shí)。又如，在學(xué)習(xí)一氧化碳性質(zhì)后，可讓學(xué)生討論為什么在家庭使用的煤氣中加入少量有難聞氣味的氣體——一氧化碳有毒，為了使人們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)煤氣是否泄漏。再如，讓學(xué)生討論如果工廠毒氣泄漏怎么處理，觀看并模擬毒氣泄漏時(shí)的疏散和救援。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能真切地感受到化學(xué)是一門(mén)很有用的學(xué)問(wèn)，從而激發(fā)強(qiáng)烈的進(jìn)取心，真正學(xué)以致用。

“興趣是最好的老師”，只有設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，才能有效提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。也只有這樣，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。這值得我們每一位化學(xué)教師花大力氣去思考、去探索。