培養大學生的社會責任感和使命感

摘要：我們正處在一個激烈競爭的時代，是一個以科教與物質經濟實力為基礎的合力競爭的時代。我們的青年大學生生活學習在社會變革、轉型、發展與進步的轉換時期，民族和國家的希望寄托在青年人身上，因此，當代青年大學生應該勇敢地擔當歷史重任和社會責任，要正視社會現實，把自己的前途命運與國家社會的前途命運緊緊聯系在一起，理性思考當今社會上出現的各種消極問題，培養自己的社會感和使命感，尤其在民族危難和社會失范的時候，要用青春熱血對社會進步執著追求。

關鍵詞：大學生；責任感；使命感

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）33-0196-02

在經濟快速發展和社會變革的如今，由于國內外一些消極因素對青年大學生的影響，青年大學生的價值取向與責任感越來越向務實的方面發展，設計自我、實現自我的“唯我”的目標比較突出。因此，他們認為自己所學的一技之長是為了謀求一個輕松舒適而賺錢多的好工作，過上好的生活，且對于用個人所學的知識服務于社會的責任感不強。在復雜多變的社會環境下，各種思想文化相互激蕩會對大學生產生影響，尤其在民族危難和社會失范的時候，我們要培養大學生的社會感和使命感。

一、當代大學生成長成才的環境

世界經濟日益發展，我國與世界之間的經濟交流越來越緊密，伴隨而來的各種文化思潮和價值觀念潮水般涌入國門、沖進校園，也沖擊著大學生的思想。尤其是近些年世界范圍內的政治、經濟格局動蕩不安，各種文化思潮、觀念相互碰撞得越來越強烈，一些國家相繼發生了政權更換，仇視、敵視我國政治體制的西方一些反華勢力，對我國在科技、經濟、國防等方面所取得的輝煌成就越來越感到“不安和恐懼”，他們一直以來采用一切機會與手段對我國實施“西化”和“分化”的政治圖謀，在浸透與反浸透、“西化”與反“西化”、“分化”與反“分化”、包圍與反包圍的激烈的斗爭中，青年大學生是主要的爭奪對象。我們也清楚地看到，西方的一些消極負面的生活方式與某些頹廢的價值觀侵蝕著大學生的心靈，影響著大學生正確的價值觀、世界觀、人生觀與道德觀，從而也影響大學生政治思想與政治傾向的穩定性，對大學生健康成長成才很不利。

在國內的社會大環境中，電視、報紙、網絡等一些大眾媒體報道的內容很多是宣揚高消費與富有的物質享受，以及誘人的生活方式。成功人士出現在大眾媒體上的是一種會賺錢、擁有巨額財富的瀟灑自在形象，現實社會往往有意和無意地用擁有的財富的多少去界定一個人社會榮譽和人的價值，尤其是一些企業家或者是“成功人士”往往頭頂眾多的“代表”、“委員”的頭銜，經常受大學邀請，與大學生面對面談成功經驗而受到大學領導者或者學者教授的“完美贊揚”，此種名利雙收形象對大學生有極大的誘惑力。我國市場經濟的發展為富有個性、勇于創新的青年人提供了施展個人聰明才智的舞臺，青年大學生希望自己以后在社會經濟大環境中顯示作用的欲望越來越強烈，但他們在社會現實與成功人士的講座中看到了社會就業日益激烈和企業之間的無情競爭的事實，要想自己能夠功成名就，只有靠個人拼搏奮斗才能獲得。因此，一些大學生在就業難、創業難的嚴酷事實面前，設計自我，塑造自我，一切以“自我”為中心，追求自我價值的實現。對職業責任感的認識模糊不清，對個人責任感和集體責任感的觀念也十分淡化，一切以“我”為主，缺乏為他人、集體和社會犧牲的精神，對于他們的社會責任感不強的問題，要引起我們高度的關注。

青年大學生受到消極的影響主要是社會原因。市場經濟體制的建立是符合我國社會發展規律的，在市場經濟條件下，社會中存在著多種價值觀，但如今，不正確的人生價值取向致使自私利己、金錢萬能的觀念漸漸蔓延。由于負面的消極的觀念蔓延滋長，在一些地區和領域出現了不少消極腐敗現象，利用仿冒造假，以次充優，騙稅漏稅，坑蒙拐騙，權錢交易等手段獲得非法財富。消極的和腐敗的現象極大地影響大學生社會責任感的形成，大學生社會經歷較淺，面對紛亂繁雜的社會，看到這些問題和現象就抱有某種偏頗的觀念，分不清社會主流與非主流，認為自己讀書上大學的主要目標就是為了以后有豐厚收入，體現自己為之追求“超出他人”的個人價值。青年大學生的思維被社會上的消極現象所影響，誤認為這個社會的一切都是以我為出發點，不明白個人、他人、集體與整個社會之間的互相支撐與共存、互相承擔社會責任的義務，看不清社會主流發展的趨勢。當代青年大學生要正確認識我國國情和未來的發展形勢，正確認識改革過程中出現的問題。

二、用愛國情懷激發大學生的社會責任感

在大學教育已成為大眾化教育，大學生不再被譽為“天之驕子”的今天，我們更要引導大學生這個龐大群體站在時代的高度認識我們具有中國特色社會主義的社會發展前景和社會主義市場經濟發展態勢，增強青年大學生的歷史責任感和使命感。在不同的歷史階段，有不同的歷史責任感與使命感，當代大學生的時代責任感和使命感是關注社會與時代的發展，正確認識社會發展的本質和主流方向，把自己的前途命運與祖國的前途命運緊緊聯系在一起，積極參與社會實踐活動，更加深入了解社會、認識社會，緊密與社會實際聯系，用正確的觀點分析各種社會現象，將自己以后能適合社會與國家的需要作為其勤奮學習的目標，在大學學習生活階段努力提高其自身整體素質。

僅在我國近百年社會歷史進程中，社會的每次改良、改革、轉型，推動時代進步的生力軍主要是充滿生機的青年大學生。時代的發展與進步為人民大眾的需求創造了新的精神與物質財富，因此，當代的青年大學生在社會轉型時期不僅要掌握新的文化與科技知識，更要注重自己的人格修養和品德修養，要學會關心他人的感受與需要，自己的責任意識要與社會的主流方向一致。

那么，大學怎么樣培養在校大學生的社會責任感？首先，要用民族精神和愛國情懷激發大學生社會責任感。如汶川地震賑災和支持北京舉辦奧運等活動中，青年大學生以自己強烈的社會責任感和使命感，進一步深化了我們的民族精神。愛國主義和民族精神能夠凝聚民族力量，是推動時代前進的精神動力。其次，要用遠大的理想與抱負、社會主義時代的崇高信念培養青年大學生的社會責任感，堅定的信念與崇高的理想可以支撐人的精神世界，是一個人的強烈社會責任感的源泉。理想與責任是相互支撐、相互激勵、互相關聯的一個統一體，有什么樣的理想，對承擔什么樣的責任有很大的影響，我們培養大學生的社會責任感要從細微的具體工作做起，在一點一滴的具體實踐活動中培養大學生的時代責任感。大學要用崇高的共產主義理想與堅定信念，幫助和促進大學生的社會責任感的形成。再次，要用團隊合作精神、集體主義觀念，強化大學生的社會責任感。相互幫助、相互協作的集體主義精神對培養青年大學生的人生態度、社會責任感有激勵作用。集體主義可以密切個人與他人、個人與集體的利益關系，增強每一個成員的主人翁責任意識，團隊的協作精神能使每個成員自覺承擔自己的那份責任與義務，人人為我，我為人人。只有強化了大學生的自我責任意識并且具備了自我責任意識，真正驅動了他們內心的原動力，其自我責任意識才能進一步上升為社會責任意識。

三、用目標教育激發大學生的使命感

我國經濟平穩快速發展，為大學生走向經濟主戰場提供了建功立業、成長成才的廣闊舞臺。中華民族的全面復興賦予大學生時代使命，大學生要樹立自己堅定的理念，勤奮學習所需要掌握的文化科學知識，提高自身的整體素質，將來報效祖國。在大學，對大學生的教育引導的主要是教師，教師的言行對學生有著潛移默化的影響，教師的人格品德、政治傾向、治學精神、行為方式、價值取向等方面代表了學校的價值選擇，因此，教師在課內外教學實踐活動與學生的接觸中，教育大學生要將自己的發展與社會、國家、民族的希望、命運與融為一體，為社會的進步，為國家的繁榮和民族的全面復興做好擔負責任的準備。大學生在校的主要任務是學習，為了增強他們健康成才的主動性和自覺性，在培養他們信念堅定、品德高尚、專業優良、具有較強創新精神和實踐能力的同時，要結合以人生目標、學業目標和職業目標等為主要內容對他們進行目標教育，促進大學生的綜合素質的全面發展。

我們對大學生的人生目標教育是為了引導大學生的人生目標向積極的、健康的、正確的方向發展。我們要花工夫細致探討和研究當代大學生成長的環境與規律，對大學生的人生目標教育要根據社會與學校的要求，突出以學生全面發展為本，去幫助大學生設計人生目標，最終形成自身獨立的人格，增強其社會責任感。學業目標教育是為了培養大學生的正確學習觀，大學生的第一任務是學習，我們大學生要明白自己進入大學學習目的，究竟是為了畢業后找到既輕松舒適的高薪的工作，還是為了父母家人那份期望，還是為了學成以后報效祖國等等。固然，這樣的答案是交織而復雜的，但是主導性的答案卻很重要，它直接影響大學生的學習觀。大學雖然不是脫離社會之外的一個群體，但必須要與庸俗世風保持一定的距離，我們要堅守自己對傳統的優秀道德與優秀文化的傳承，幫助學生淡化純粹“為了謀生而求學”這種“現實”而淺短的功利觀，使學生熱愛自己所學的專業，明確自己的任務和職責，把自己的未來發展同社會發展掛起鉤來，懂得為了什么學習、怎樣學習。學業設計的內容包括課內的專業課，實踐課、畢業設計等，懂得了為社會的文明進步而學的大學生，就會勇于克服在學習和研究過程中的重重困難。職業目標教育就是培養大學生的職業基本技能，將來畢業走向社會能夠勝任某項具體工作并且具備一定的適應社會發展能力。面對嚴峻的就業形勢，我們青年大學生要認清社會和祖國未來發展的需要，明白我國社會轉型后未來發展新的增長點在哪里。城鄉區域差距、收入分配差距、民生就業等問題，這些都是我國政府正著手解決的最重大問題。青年大學生的知識結構、就業取向應當符合這一趨勢，到艱苦的地方去，到祖國最需要的地方去就業，發揮自己的聰明才智，為社會作出自己的貢獻。我們大學生就業觀念要符合現實生活的變化，只有調整職業發展目標，不斷培養新的職業技能，就能很容易找到自己的用武之地，實現自己的抱負。

新時代的大學生，要以積極的心態緊跟時代步伐，勇于創新，求真務求，淡泊名利，無私奉獻的精神，將學習專業知識與加強思想道德修養、理論與和社會實踐、個人價值和祖國需要融為一體，把自己培養成為有遠大理想、高遠志向，勇于創新、甘于奉獻的人，在社會轉型的時代舞臺上，充分發揮自己的聰明才智，展現自己的人生價值。