就地取材 利用原型 加工打造

一、隨手可得的廢舊物品都是可利用的材料

我們來看看身邊的這些材料，可以從點、線、面、體等幾個方面來歸納：

點狀材料——扣子、果殼、米粒、沙子；

線狀材料——吸管、毛線、鐵絲、紙筒等；

面狀材料——布、掛歷、窗紗、席子、舊圖書等；

體狀材料——空的飲料瓶、廢舊紙杯、酸奶盒、紙箱、皮球等。

這些點線面體材料一旦經過老師巧妙的構思，就能夠變成孩子們所喜愛的操作用具。

當然，點線面體并不是一成不變的。一粒豆，是點，一排豆，就是線；一張皺紋紙，是面，搓成長條，就是線，窩成一團就是體……點線面材料要巧妙地結合利用，充分體現材料本身的特殊之處。

二、巧妙利用廢舊材料的原型進行改造

許多廢舊材料都是有著它獨特的形狀的，我們在制作的過程中，應該盡量保留廢舊材料的原型，在它原有的基礎上，稍作裝飾和改造即變為成品。這也就是廢舊材料利用的巧妙性。

1.主體形狀的利用。

例如，這個小貓咪爬樓的教具（見圖1），利用了大酸奶盒現成的房屋造型，改裝成一棟三層小洋樓。孩子可以轉動吸管，操縱小貓咪上樓下樓。這個教玩具適合小中班認識序數。

又如，保鮮膜用完后的紙棍，截成長短不一，包裝上色，就是中班比較高矮的操作材料（見圖2）。

再如家里不用的泡沫地板，添上指針和數字就是一面鐘了（見圖3）。孩子根據小紙條上時間的要求，可以轉動指針進行指對。

看，右圖這個奇怪形狀的東西是用什么廢舊物品制作的（圖4）？原來是裝皮蛋的盒子，我們利用它的特殊形狀，放進木珠就做成了這個有趣的數數搖搖玩具。

2.盒蓋的利用。

大小適中的包裝紙盒是很易搜集的材料，我們在盒蓋上貼上不同花紋的貓咪以及點子的標記，孩子們需要按花紋按點數投放相應的小貓（見圖5）。這是小班很好的按點放物的操作材料。

除了小盒蓋，大盒蓋也一樣可以利用起來，在盒蓋上穿上粗繩及數字，孩子們可以操作按數穿珠、找對應等等游戲（見圖6）。這類操作教具，都是巧妙利用盒蓋加長了操作的面積，同時在整理收拾上節約了空間。

3.洞洞的利用。

洞洞，是孩子們非常感興趣的，它的神秘總讓孩子想探個究竟。

紙巾盒是家家都有的，利用中間這個洞洞，我們就可以做成一個摸盒（見圖7）。盒內投放許多廢舊瓶蓋，瓶蓋寫上數字或畫上數點。游戲開始，兩個孩子輪流從盒子里摸出一只瓶蓋，然后比大小。簡單的一個紙巾盒洞洞，就給這個游戲增添了許多神秘。

而搖搖樂就更加有趣了（見圖8）。把爆米花或者是奶茶的杯子上面封起來，挖個小洞，大小能容下一個乒乓球進入；下方也開個洞洞，比上方的洞洞稍大。孩子們兩兩游戲，相互輪流搖晃紙杯，將里面的乒乓球晃出，比較乒乓球上數字的大小。在搖晃中那種未知的等待，給了孩子極大的樂趣。

可以說，身邊的任何廢舊物品，都可能成為我們孩子的操作材料，只要老師愿意去利用和挖掘。