中班主題活動：圓圓和方方

一、主題由來和設(shè)計思路

中班時期是幼兒自我意識迅速發(fā)展的階段，在這個時期，幼兒活潑好動，對新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心，能積極地運用感官去探索周圍的一切。我們從孩子們最熟悉的圓形和方形入手，引導(dǎo)孩子們尋找和發(fā)現(xiàn)生活中常見的幾何圖形，并通過從實物到抽象圖形的過程，培養(yǎng)孩子的想象能力和初步的空間觀念。

二、主題活動目標(biāo)

1.有尋找和發(fā)現(xiàn)生活中常見的幾何圖形的興趣，感知圖形與人們生活的密切關(guān)系。

2.能夠分辨圓形、正方形的外形特征，學(xué)習(xí)運用語言、圖畫、粘貼、拼圖等形式表現(xiàn)圓形和正方形；喜歡進(jìn)行圖形聯(lián)想活動。

3.正確辨認(rèn)常見幾何圖形（三角形、長方形、梯形、半圓形、橢圓形等），感知圖形特征及外形相近的圖形之間的相同點和不同點。

4.積極參與同伴間的討論與交流活動，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識與經(jīng)驗。

5.能夠用涂、拼、添畫等多種方式表達(dá)自己的認(rèn)識與圖形經(jīng)驗。

6.嘗試與同伴合作進(jìn)行拼圖及制作圖形，能夠按照規(guī)則進(jìn)行操作活動。

三、供選擇的教育活動

四、主題網(wǎng)絡(luò)

五、相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作

（一）主題墻

（二）活動區(qū)設(shè)置

六、主要活動設(shè)計、實錄和照片

語言——我叫圓圓

活動目標(biāo)：

1.能夠辨認(rèn)圓形并且正確說出名稱，能觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的圓形物品。

2.學(xué)習(xí)運用詞語：圓溜溜、圓圓的。

3.能夠用肢體動作表現(xiàn)圓形，并且畫出圓形。

活動準(zhǔn)備：

教具：奇妙的口袋

活動過程：

（一）開始部分

游戲活動：拉個圓圈走走。

（二）師生共同發(fā)現(xiàn)生活中的圓形

1.游戲活動：奇妙的口袋。音樂響時依次傳遞口袋，音樂停時摸出一樣物品，說出是什么，直至口袋里面的東西全部摸出來，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所有的物品都是圓形的。

2.幼兒互相找找身上的圓形。兩個幼兒一組，互相找一找，說一說。學(xué)習(xí)運用動詞：圓溜溜、圓圓的來說話。（衣服上圓形的圖案、圓圓的紐扣等等）

（三）游戲活動：玩呼啦圈

幼兒人手一個呼啦圈，摸一摸，滾一滾，玩一玩。

教師引導(dǎo)：它的形狀有什么特點？摸一摸，滾一滾。鼓勵幼兒能夠用肢體動作表現(xiàn)圓形。

（四）圖卡操作：我叫圓圓

1.給幼兒每人一張圖卡，用語言描述它的內(nèi)容：我喜歡圓圓的（圓溜溜的）XX，它有什么作用。

2.幼兒畫出一個自己喜歡的，圓圓的物品。

數(shù)學(xué)——三角形的一家

活動目標(biāo)：

1.在拼擺、連線、描畫中感知由3條直線圍合成封閉圖形就是三角形。

2.能在不同的圖形中找出全部的三角形。

3.能與同伴交流自己是怎樣拼擺三角形的。

活動準(zhǔn)備：

1.各種不同的三角形（等邊、等腰、直角、鈍角、銳角三角形），可以組合成不同三角形的小棍。

2.能夠圍合成三角形的長短不同的小棍或彩紙，彩色筆。

活動過程：

（一）拼擺操作：不一樣的三角形

1.用三個一樣長的紙條圍合在一起，看看能拼出什么來？說說拼出的三角形用了幾根小棍？三角形有幾條邊？數(shù)數(shù)有幾個尖尖角？

師：有3條直直的邊，3個尖尖的角的圖形是三角形。

2.請幼兒嘗試用三根不一樣長的紙棍進(jìn)行圍合成三角形，看誰擺得多，擺得快。比較看看三角形看起來有什么不同。

（二）圖卡操作：各種不同的三角形

用彩筆描畫三角形的邊。

（三）小結(jié)

讓幼兒明白只要有三條直直的邊圍合起來的圖形都是三角形，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種三角形的相同點和不同點。

美術(shù)——欣賞、制作：方格中的同心圓

活動目標(biāo)：

1.喜歡參加美術(shù)欣賞活動，感知康定斯基的《方格中的同心圓》的色彩美。

2.樂意大膽地用“像XX”的句式表達(dá)自己對同心圓的感覺，并嘗試用圓片粘貼，制作同心圓。

3.有良好的操作習(xí)慣，小手肌肉動作靈活、協(xié)調(diào)。

活動準(zhǔn)備：

1.《方格中的同心圓》PPT。

2.藍(lán)、紫兩色的方形底板以及各色大小的圓片。

3.固體膠。

活動過程：

1.出示方形和圓形圖片認(rèn)識圖形，激發(fā)興趣。

2.欣賞《方格中的同心圓》。

（1）出示單個的同心圓表達(dá)自己的感受，啟發(fā)幼兒用“像XX”的句式表達(dá)自己對同心圓的感覺。

（2）從局部到整體感受《方格中的同心圓》的色彩美。

3.揭示同心圓的來歷并介紹作家。

4.制作：方格中的同心圓。

（1）討論怎樣制作方格中的同心圓。

（2）根據(jù)幼兒的反饋信息，并用幼兒易接受的方式小結(jié)。激發(fā)幼兒興趣；圓形兄弟和方形玩游戲；排隊的游戲，方形站在最后，小圓站在最前。

（3）介紹材料：五顏六色的圓及固體膠。講授制作方法：在方形上先貼大圓，再貼小圓，小圓與大圓間重疊粘貼。

5.作品的欣賞（展示作品）。

美術(shù)——繪畫：我是小小蒙德里安

活動目標(biāo)：

1.欣賞蒙德里安的作品，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略作品的特點——色彩美。

2.嘗試學(xué)習(xí)用大畫家的作畫風(fēng)格創(chuàng)作格子畫。

3.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表達(dá)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

范畫。

活動過程：

1.欣賞。

（1）你看到了些什么？(色彩、線條)

（2）什么樣的線條?它們給你什么感覺？

（3）你喜歡畫中的哪一種顏色？它給你什么樣的感覺？

（4）你對整幅畫又有什么樣的感覺呢？

2.解讀風(fēng)格。

這幅畫的作者是俄國著名的畫家康定斯基，康定斯基爺爺平時最喜歡畫格子畫了。同時請幼兒瀏覽欣賞多幅蒙德里安的格子畫風(fēng)格作品。今天我們來學(xué)康定斯基爺爺也來畫格子畫。

3.指導(dǎo)創(chuàng)作：我是小小蒙德里安，這是我的格子畫。

請幼兒將方形紙用橫豎線條交錯來畫格子。指導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三色涂色，可以將部分格子留白，使畫面形成紅黃藍(lán)白的色彩格子畫。

4.作品欣賞及展示。

音樂——吹泡泡

活動目標(biāo)：

1.在唱唱玩玩中體驗歌唱的樂趣。

2.能創(chuàng)編不同方位的各種吹泡泡的動作。

3.會聽歌曲的前奏和間奏，在老師暗示下能自然接唱。

活動準(zhǔn)備：

吹泡泡用具若干。

活動過程：

（一）游戲：吹泡泡

玩法：幼兒人手一套吹泡泡用具，自由地玩耍。老師注意引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的不同及變化。

（二）談話：說泡泡

請幼兒說說吹泡泡時看到了什么，泡泡有什么不同，有什么變化。從中引出歌詞，帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞、理解歌詞。

（三）歌表演：吹泡泡

1.欣賞老師范唱歌曲，注意聽辯老師在前奏、間奏處的處理。

2.整體跟唱歌曲，學(xué)習(xí)在前奏、間奏處控制自己不出聲，在老師眼神和手勢暗示下自然接唱。

3.啟發(fā)幼兒在前奏、間奏處創(chuàng)編不同方位吹泡泡的各種動作。

4.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編泡泡不見了時的動作和表情。

5.幼兒完整地歌表演。

（四）音樂游戲：吹泡泡

玩法：幼兒圍成圈進(jìn)行歌表演，結(jié)束時增加情節(jié)：“砰，泡泡爆了！”幼兒四散跑開，聽到前奏重新開始游戲。

體育——圖形王國

活動目標(biāo)：

1.能夠按照教師的指令做自創(chuàng)動作到相應(yīng)的圖形里面。

2.能夠進(jìn)行簡單的創(chuàng)意動作表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

場地上畫出各種圖形。

活動過程：

（一）開始部分

準(zhǔn)備活動：森林運動會。

（二）游戲活動：圖形王國

1.認(rèn)識地面上的圖形：圓形、正方形、半圓形……

2.游戲：圖形王國。

教師發(fā)出指令，幼兒根據(jù)指令自創(chuàng)動作到相應(yīng)的圖形里面。比如：請像小貓一樣走進(jìn)圓形里面；請像水一樣流進(jìn)正方形里面；請像云一樣飄進(jìn)梯形里面等等。

（三）結(jié)束放松活動

小結(jié)上課情況。

七、主題活動效果及反思

認(rèn)識幾何圖形對中班的孩子來說是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的一個重要部分。幼兒數(shù)學(xué)知識的形成和發(fā)展與幼兒的心理結(jié)構(gòu)發(fā)展、智力增長間存在著對應(yīng)平行的關(guān)系，要使直觀形象思維為主的4歲孩子真正掌握幾何圖形的特征是有一定的困難的，因為他們的思維是直覺形象占優(yōu)勢，而對語言的理解能力不強(qiáng)，所以要讓幼兒真正了解掌握幾何圖形，必須利用多種感官的參與來學(xué)。

（一）設(shè)計意圖與理念

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出數(shù)學(xué)活動“應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”。我們這個主題活動結(jié)合幼兒在生活中經(jīng)常接觸的長方形、正方形、圓形、三角形的實物，設(shè)計生動、有趣的情境，啟發(fā)幼兒進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)，鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)了“圓圓的世界”，“方方的世界”以及“圓圓方方的朋友”，認(rèn)識了很多幾何圖形后，幼兒對圖形的敏感性明顯地提高了。在晨間桌面游戲和建構(gòu)游戲中，也能聽到幼兒在討論各類積木的形狀；在午餐時，也能聽見幼兒在說：“碗和盤子都是圓形的。”在幼兒對圖形的特征有了基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上，同時在游戲中注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊精神。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索的欲望”，因此，我在活動中讓幼兒通過自己的探索發(fā)現(xiàn)鞏固已有經(jīng)驗進(jìn)而深化印象。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中還指出數(shù)學(xué)活動應(yīng)重在“激發(fā)幼兒認(rèn)識的興趣和探究的欲望”，因此，我在活動設(shè)計上突出了幼兒的自我學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中體驗探索的樂趣，而不僅僅是教師的傳授。

（二）活動準(zhǔn)備

本次活動準(zhǔn)備主要分為兩大方面：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備。維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認(rèn)為幼兒的發(fā)展有兩種水平：一種是幼兒的現(xiàn)有水平，另一種是幼兒可能的發(fā)展水平。兩者之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)著眼于幼兒的最近發(fā)展區(qū)，為幼兒提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到其困難發(fā)展到的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展。因此，幼兒的原有經(jīng)驗非常重要。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》也指出：教學(xué)設(shè)計要在幼兒原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行，既要了解兒童已有的經(jīng)驗，又要提供新的經(jīng)驗。所以，活動前要分析幼兒的原有經(jīng)驗，做好經(jīng)驗的準(zhǔn)備。

2.環(huán)境準(zhǔn)備。為了遷移幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使之遷移到生活中的具體事物，我們事先在活動室里布置一些常見的幾何圖形的物品。幼兒容易接受真實的、形象生動的事物，對于動手操作的新事物記憶會更深，因此，物質(zhì)環(huán)境的準(zhǔn)備是非常必要的。我們在活動區(qū)角中綜合美工區(qū)和數(shù)學(xué)區(qū)，設(shè)置了“圖形王國”：收集展示生活中有關(guān)圓形、三角形、長方形、正方形的實物；提供各種圖形圖片供幼兒操作。

（三）活動經(jīng)驗

第一，實現(xiàn)領(lǐng)域間的融合。

本次活動看似是一個以數(shù)學(xué)領(lǐng)域為主的主題，但在整個開展過程中，我們并沒有僅限領(lǐng)域范圍的知識框架，而是將語言、藝術(shù)、健康、社會等領(lǐng)域與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相互密切滲透，首先實現(xiàn)了領(lǐng)域間的融合。我們請幼兒在生活中尋找圓圓和方方為出發(fā)點，引導(dǎo)幼兒正確的理解圓形和方形的概念，再進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的視野，帶幼兒走出圓形和方形的范圍，了解其他的幾何圖形的名稱及基本特征；使幼兒能排除干擾，正確的識別、分類出各種幾何圖形。

第二，選擇多樣的活動形式。

我們在主題開展中借助集中教學(xué)、小組分享、合作游戲等多種形式進(jìn)行，有欣賞、繪畫、拼貼、講述、游戲等等，已基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的主題目標(biāo)。首先在幼兒了解了幾何圖形的基礎(chǔ)上，帶幼兒從形形色色的圖形生活世界走向色彩豐富的圖形藝術(shù)世界。我們選擇了兩個代表性的繪畫大師的作品：康定斯基的《方格中的同心圓》以及蒙德里安的格子畫《紅黃藍(lán)》為典型范例供幼兒欣賞并創(chuàng)作，體驗圓圓和方方的藝術(shù)美。

第三，注重幼兒的動手操作。

興趣是孩子最好的老師，是幼兒擴(kuò)大視野，獲得知識，發(fā)展智力最重要的動力。為了培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)幾何圖形的興趣，我每節(jié)課都要給幼兒充足的動手操作時間，讓幼兒在實際操作中獲得知識。通過動手、動腦的活動，使幼兒在實際操作中學(xué)到了知識，加深了印象。在認(rèn)識幾何圖形中，我們也多次讓幼兒進(jìn)行實際操作活動，通過幼兒對各種圖形的拼擺、折疊、描畫、涂色等操作使幼兒享受到表現(xiàn)自我能力的樂趣，同時，培養(yǎng)了幼兒的耐心，細(xì)致，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。在活動中，幼兒手、眼、腦密切配合，協(xié)調(diào)一致，處于積極活動狀態(tài)。一切都讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)，在玩中學(xué)習(xí)。所以通過本主題的教學(xué)使我覺得操作活動給幼兒帶來了無限的樂趣，也給我們的教學(xué)開拓了一個新的起點。

《圓圓和方方》的主題活動集中教學(xué)活動部分已接近尾聲，但圖形王國的區(qū)角活動還將繼續(xù)延續(xù)，我們專設(shè)了圖形王國的區(qū)角，并提供了多樣的操作材料以供孩子們在圖形王國里繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)。