托班科學活動：認識顏色 紅、 黃 、 藍

活動目標：

1.認識紅色、黃色、藍色，能說出它們的名稱。

2.能結合自己的生活經驗，按照顏色進行合理配對。

3.積極參與活動，對認識顏色活動感興趣。

活動準備：

1.透明礦泉水瓶三個；

2.紅黃藍帽子各一頂、裙子各一條。

3.紅黃藍小花若干、漿糊等。

活動過程：

一、魔術導入，認識三種顏色，知道它們的名稱

師：我請來幾位小客人，你們瞧，它們都是瓶寶寶。今天我來當魔術師，要把瓶寶寶變個顏色，你們猜猜看，會變出什么顏色？

師：看好了，我要變了。變變變變變，沒變化，那我來吹口氣，再來一次，變變變，看，魔術師變出了什么顏色？我變出了紅色的瓶寶寶。這是紅色。

師：你們想不想當魔術師來給瓶寶寶變色？請小朋友來試一試。我們一起看看，他把瓶寶寶變成了什么顏色？這是黃色。

請幼兒變出藍色。

二、顏色配對，進一步熟悉顏色名稱

師：剛才魔術師和小朋友一起把瓶寶寶變了紅色、黃色、藍色。噓！瓶寶寶在說什么，我來聽一聽。

師：瓶寶寶說，現在天氣熱了，想請小朋友幫它戴上和它顏色一樣的帽子，穿上和它顏色一樣的裙子。

師：紅瓶寶寶說它很喜歡，謝謝小朋友，黃瓶寶寶說，它也想穿裙子，誰來幫幫它。

三、結合生活經驗，鞏固對顏色的認識

1.幼兒找自己身上的紅黃藍色。

師:瓶寶寶想和你們交朋友，他說，你們身上要有和它一樣的顏色。

師：那現在瓶寶寶請小朋友找一找，你們身上的什么地方的顏色和瓶寶寶是一樣的？衣服顏色和瓶寶寶一樣的小朋友就在一起抱一抱。衣服顏色一樣的小朋友也來抱一抱。

2.交流生活中見過的紅黃藍色。

師:請小朋友想一想，你還在哪里見到過這幾種顏色？

四、游戲

請幼兒將小花貼到和它顏色一樣的花瓶上。

設計思路及反思：

顏色在我們的生活中隨處可見，而幼兒對身邊所有有色彩的東西都充滿了好奇，有種想探索的欲望，由于托班的幼兒對顏色的分辨能力還不是很強，對顏色的認識不夠準確。因此，我設計了托班科學活動《認識顏色紅、黃、藍》。

整個活動環節層層遞進，以認識顏色明確命名——顏色配對，進一步熟悉顏色名稱——找顏色，鞏固顏色的認識——顏色對應粘貼來進行。為了吸引幼兒的興趣，首先以魔術的形式變出顏色導入，吸引幼兒，激發幼兒認識顏色的興趣。在顏色配對環節中，結合季節特點，設計了請幼兒幫瓶寶寶戴上顏色一樣的帽子、穿上顏色一樣的裙子的小游戲，讓幼兒進一步熟悉顏色，能準確說出顏色名稱。并結合幼兒的生活經驗，鞏固幼兒對顏色的認識，請幼兒先找自己衣服上和瓶寶寶一樣的顏色，引導幼兒充分互動，相互找相應的顏色。找的過程不僅加深了幼兒對顏色的認識，同時也提高幼兒的觀察能力等。最后，請幼兒把小花送到顏色一樣的花瓶中，讓幼兒貼一貼，說一說，再一次感受顏色的美。

好玩是幼兒快樂學習的動力。活動中，幼兒在變一變、認一認、穿一穿、戴一戴、找一找時邊玩邊學，使幼兒始終保持興趣并輕松地認識顏色。