春天的收獲

在2012年的年初，我有幸與來自各個市縣的幼教同仁們一起相聚在安慶師范學院，參加“國培計劃（2011）”——安徽省農村幼兒教師培訓骨干教師培訓。心中感到無限的榮幸與感激，能參與此次國培計劃的都是奮戰在教學一線的骨干教師們，而此次培訓也是國家極其重視學前教育，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學習機會。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位老師的心。國培地點在安慶師范學院，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學校園中，仿佛又回到了學生時代。對知識的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。在這即將離開之際，談起心得，我歸納幾個關鍵詞：

一、傳道解惑

北京專家型一線幼兒教師原春應邀為安慶師范學院國培班的幼兒教師作了場學術講座，講座題為“教育的智慧——施教者如何解讀孩子的N多需要”。原春老師首先對自己的教學工作進行了簡單回顧和總結，她認為“要改變孩子首先應該改變自己，凈化自己的心靈”。接著她借六個典型的案例對“施教者如何解讀孩子的N多需要”做了深入細致的解說，每一個案例都呈現了原因分析、解決問題的辦法、教養啟示、教育價值以及其中滲透著的教育智慧等。有些案例還從孩子、家長及教師的不同角度加以闡述。原春老師的講座條理清晰、生動有序，道理深入淺出，滲透人心。學員們被深深的吸引了，長達三個小時的講座精彩紛呈，互動不斷，學員們意猶未盡，共同期待下一次的交流。

國培專家、南京師范大學博士生導師劉曉東教授應教育學院之邀，在圖書館西報告廳進行了一場題為“幼兒教師如何樹立正確的兒童觀和教育觀”的專題講座。全體農村幼兒教師國培學員以及我院學前專業學生共同聆聽了本次講座。劉教授引經據典，通過講述盧梭的教育經歷，深度剖析出八個正確的兒童觀。劉教授說，兒童是自然、歷史之子，是成人之父，是成人之師。劉教授特別指出要尊重兒童，給予其自我開發和自我表現的機會，支持并鼓勵其積極探索和努力思考。劉教授通過評述周作人先生的名言后再次強調“小孩的世界和大人不一樣，不能刻意強求”。談到“教育觀”，劉教授從經典啟蒙讀物、雙語幼兒園、少年班等方面為引，指出目前的超前教育讓兒童們的學習壓力逐漸增大。他提出，教育應適應兒童發展的天性，考慮其年齡特征，適應其本性施教。劉教授強調，應該摒棄傳統觀念，避免填鴨式教學。應由教師自己理解，自己組織進行教學。劉教授的一席話讓在座學員及同學獲益匪淺，紛紛表示思想上沖破了以往老式的觀念，對學前教育有了清楚且全新的認識在對幼兒的個性需要的認識中，原春老師為我們例舉了一些孩子的常見案例，如孩子哭鬧不止，不聽大人的話，常打人等，啟發我們要去理解孩子，解讀孩子的N多需要。她所發現的案例都是我們平時所困惑的事情，原春老師都一一為我們做了解析和提出了決策。

二、榜樣互動

最為欣賞的是在藝體技能的章喜香老師的精彩授課，在互動中，我們逐步掌握了集體舞蹈的教授方法，如：游戲化的動作引入，動作的反復練習，合作游戲，變幻動作等等。章喜香老師在長達三個小時的授課過程中激情、敬業、微笑和強烈的感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們日后的工作中影響深遠。

三、修養身心

這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發生的轉變。如今的社會生活是一個快節奏、壓力大的大環境，留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。美麗的大學校園，統一住宿的學生寢室，規律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習，真正做一名研究型的教師。

十五天的國培已經結束，但我會把在國培中汲取的營養將會轉化為教育行為，為自己喜愛的幼教事業貢獻自己微薄的力量，并將國培中學到的新的理念發揚光大！