讓幼教贊美生命

2012年3月我參加了“國培計劃”——幼兒教師培訓，經過半個月的學習，收獲很多。在新的教育理論知識，形成比較完整的知識結構的基礎上，我要不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，努力讓自己成為一名真正合格的幼兒教師。以下談談自己的一點學習體會：

一、幼兒教師同樣要培養終身學習的習慣

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，幼兒教育理念也在不斷更新。為了適應幼兒的成長需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電，我們不僅要行為習慣上不斷完善自我，而且要不斷地學習先進幼教理念、幼教技能。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足幼兒成長的需求，久而久之就會被社會所淘汰。對幼兒也是一件不幸的事，更是一件不負責任的事，不但自己在生活、工作中落后，而且讓這些天真爛漫孩子，輸在起跑線上。過去，我們是帶領著孩子們在學習，現在我們是和孩子們一起學習，合作學習，體驗學習過程的愉快，享受成功的喜悅，更為終身學習奠定情感基礎。如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，不了解孩子們心理，興趣愛好等等，怎么才能滿足幼兒那一條條求知欲旺盛的小河成為美麗瀑布，滔滔大江。教師的業務素質，教學技能都非常重要，所以，我要求自己今后要不斷地學習，提高教學技能。

二、幼兒教師加強良好行為習慣的養成

有人說人才分四種：1.有德有才；2.有德無才；3.無才無德；4.有才無德。為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈。所以作為幼兒教師，首先從自身行為習慣養成開始，從改變自身的小毛病入手，讓孩子們在耳濡目染中養成良好的行為習慣。幼兒教師的責任心很重要，幼兒教師若沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育，培養高尚人格。所以，這就要求我們遇事，與人多從他人的角度考慮，換位思考，以誠、以愛待人接物，平時照顧孩子的時候多注意細節，以母性的愛關心照顧孩子，多一點耐心，多一點細心，不讓任何潛在的危險傷害到他們。

三、對幼兒加強情感教育，培育和樹立正確的人生觀

在網絡中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區暈倒無人敢扶，死在小區地上；好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者；大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等。事不關己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候，我們就已經惶惶不可終日了。幼兒對身邊的人不關心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園幼兒就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感，讓幼兒熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。團結、互助，共同生存，都基于愛，為此我們要從小培養孩子的愛心，從愛小草、小花、小動物開始。

四、幼兒教師要培養積極的心態，愛崗、愛幼兒

在聽了安師院宋志英教授《工作并快樂著》——談幼兒教師積極心態培養的講座之后，我深有感觸。當我們每天重復同樣工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對幼兒調皮、軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張張純真幼稚的臉龐，我們不得不調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整心態。因為欲望過高，當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保持一顆平常心，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有，我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界大雨傾盆的時候，你怎么知道不會出現美麗的彩虹呢？有人說過：我們的煩惱不是源于我們的遭遇，而是源于我們對世界的看法。又有人說過：你對生活微笑，生活就會對你微笑。

五、認真鉆研教材，提高教學質量

首先，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點和難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應該補充哪些資料，怎樣教好學生。其次，了解孩子們的知識結構，知識技能，他們的興趣、需要、習慣、表達及個人性格等，這樣就可以對學生進行因材施教。在這次培訓中我認識到，要提高教學質量，還有一個更重要的環節，那就是要做好課后的工作，1、對教案的總結性的分析和總結；2、對自己在教學過程中運用的教學方法進行分析總結，這包括教師的教學語言的組織、運用，教學情景的創設，板書的布局、手工和助理教師協助點等。3、還要做好輔導工作，小孩子愛動、好玩，自控能力差，常常不能按時完成操作練習，針對這種問題，就要抓好孩子思想教育和心理輔導工作，并且使這一工作貫徹到孩子的學習指導中。

總之，經過此次培訓，我懂得了幼兒教育的重要，學到很多職業技能，技巧，知道了幼教是心、行、情及環境鍛煉的過程。作為幼兒教師，我深知責任重大，無論是教學還是生活，應多給孩子們創造機會，搭建他們成長的平臺，讓孩子們盡情的發揮自己的特長，在引導特長的同時扶持其短處，使每位孩子都能得到全面發展。一切為孩子著想，在班內創設和諧快樂的氛圍，讓孩子們在快樂中生活、學習，讓孩子們在愛的情境中沒有任何壓力，輕松愉快地成長。讓我們的幼教贊美生命吧！