成語教學(xué)的幾點做法

成語是中國傳統(tǒng)文化的智慧之花。學(xué)生成語的學(xué)習(xí)，要常溫故，方能日知新。要溫故，首先就要把積累的工夫做足。就成語而言，督促學(xué)生把平時學(xué)到的和隨手撿拾到的成語記錄下來，并通過查工具書的方式落實好成語的含義，按照音、形、義、用結(jié)合的原則記牢。

學(xué)生要把積累的成語掌握好，必須及時溫故。著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線告訴我們：遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。如此看來，溫習(xí)是牢固掌握所學(xué)知識必不可少的步驟。

溫故也就是梳理的過程，梳理也就是加強記憶、加深理解的過程。這個過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生鞏固記憶，對當(dāng)天學(xué)到的知識進行梳理，也就是第一次溫習(xí)，這樣能做到知其然——記住。遺忘在一個月后達到最高，能記住剛開始知識的五分之一，這樣，可以把一個月前所學(xué)習(xí)的知識再次溫習(xí)，那感覺是既熟悉又陌生。認(rèn)真溫習(xí)后，會知其所以然——懂得此類知識的記憶方法，這是第二次溫習(xí)。

成語梳理是個慢工夫，過程枯燥又乏味，所以在第二次溫習(xí)中，教師可以采取多種練習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，不斷啟發(fā)思考，幫助學(xué)生把積累的成語梳理形成材料，且活學(xué)活用。同時多組織一些興趣活動，比如：

1、善設(shè)懸念，留給啟示。比如，教師或?qū)W生每節(jié)課前提出幾個問題，學(xué)生討論回答。如問題：《扁鵲見蔡桓公》中蔡桓公為何最終病入膏肓？學(xué)生討論明確：諱疾忌醫(yī)。

2、創(chuàng)設(shè)情境，活變題目。比如，設(shè)計出古詩詞句猜成語題：白日依山盡——（下落不明）；進亦憂，退亦憂——（進退維谷）；“怪味”成語：最厲害的賊——偷梁換柱；最寶貴的話——金玉良言；據(jù)詞聯(lián)想成語：知音、中國畫、彈琴、鐘子期——高山流水；比賽、喝酒、多此一舉、《戰(zhàn)國策》——畫蛇添足。

這兩個活動可訓(xùn)練學(xué)生記憶成語意思的能力，提高學(xué)生閱讀時理解成語的能力。

3、妙用詩句，對聯(lián)唱和。比如，教師出上聯(lián)“牡丹亭姹紫嫣紅”，請學(xué)生對下聯(lián)（杏花村柳暗花明）。學(xué)生在這樣愉悅而充滿思考的氛圍中一定越學(xué)越積極，興致陡增，在討論思考中不斷碰撞出智慧的火花。

4、課堂比賽，成語接龍。這個活動可考察學(xué)生記憶成語的數(shù)量。如居高臨下 下不為例 例行公事 事在人為 為人師表 表里如一 一馬當(dāng)先先禮后兵 兵多將廣 廣開門路 路不拾遺 遺臭萬年 年富力強 強詞奪理 理直氣壯 壯志凌云 云開見日 日薄西山 山高水長 長夜難明明目張膽 膽小如鼠 鼠目寸光光明正大 大功告成 成千上萬 萬象更新 新陳代謝……

5、造句練習(xí)，返璞歸真。造句看似簡單，但卻能給學(xué)生留下很深的印跡，能提高學(xué)生寫作時有針對性地使用成語的能力，使學(xué)生受益匪淺。首先學(xué)生要想造對句子，就需弄清成語意思、感情色彩、適用對象等。其次，通過造句學(xué)生可以借成語表達對生活對人生的感悟。教師批閱成語造句時，可以適當(dāng)寫上批語，激勵學(xué)生語文學(xué)習(xí)的動力。

我們在成語教學(xué)中還應(yīng)不失時機地引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會清晰地歸類、梳理成語知識，形成自己的知識網(wǎng)。

如按來源梳理：①神話寓言（盤古開天、精衛(wèi)填海）②歷史故事（望梅止渴、毛遂自薦）③詩文詞句（老驥伏櫪、兢兢業(yè)業(yè)）④口頭俗語（一勞永逸、利令智昏）⑤外來語詞（火中取栗、象牙塔）⑥新造成語（眼高手低、星火燎原）。按典籍梳理：如《左傳》中的重要成語：退避三舍、外強中干、厲兵秣馬、余勇可賈等等；《史記》中的成語：勞苦功高、軒轅天子、網(wǎng)開一面、囊血射天、酒池肉林、左支右絀、焚書坑儒、指鹿為馬、拔山扛鼎、先發(fā)制人、破釜沉舟、項莊舞劍，意在沛公等等。按試卷中常出現(xiàn)或易誤用的成語梳理：如不以為然、不刊之論、燈紅酒綠等。可把一些資料引發(fā)給學(xué)生，如試卷常見成語200例、易用錯成語100例等。

學(xué)生如果能按這些方法搜集積累、溫故梳理成語，假以時日，梳理形成的材料會越來越多，會逐步形成知識系統(tǒng)，然后還需要把知識變薄，觸類旁通，把已內(nèi)化為能力的成語分層次舍去，如流水常去常新，慢慢探索出更適合個人梳理方式的方法。

成語的學(xué)習(xí)，要如此勤積累，常溫故，方能日知新。這是個慢功夫，需要耐心與精心。“學(xué)如春起之苗，日夜操持，雖日不見其增，而日有所長”。耐得住過程中的枯燥與寂寞，才會有“驀然回首”的驚喜。

郝洪薇，教師，現(xiàn)居山東平度。