語(yǔ)文課堂的有效性教學(xué)

中等職業(yè)學(xué)校教育的指導(dǎo)思想是“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”。在國(guó)家大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，尤其是我們中等職業(yè)學(xué)校更應(yīng)注重學(xué)生素質(zhì)。而語(yǔ)文屬于人文科學(xué)，它既有工具性，又有人文性。語(yǔ)文課則是不可或缺的人文教育陣地。同時(shí)語(yǔ)文又是中職學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力的基礎(chǔ)。但是據(jù)調(diào)查，當(dāng)前中職學(xué)生大多語(yǔ)文能力不強(qiáng)。究其原因主要是職高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性不足，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)。

一.學(xué)以致用———讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)而有用

美國(guó)心理學(xué)家和教育家、結(jié)構(gòu)主義教育思想的代表人物布魯納說(shuō)過(guò)：“使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣的最好辦法是使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。”然而在中等職業(yè)學(xué)校的課程中“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分和載體。語(yǔ)文課程是中等職業(yè)學(xué)校各類專業(yè)學(xué)生必修的主要文化基礎(chǔ)課。語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)好各科知識(shí)，形成綜合職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，具有重要作用。”由此可見(jiàn)語(yǔ)文是工具，是基礎(chǔ)。也就是說(shuō)：語(yǔ)文是中職學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力的基礎(chǔ)。

首先，作為課堂教學(xué)的主要載體——語(yǔ)文教師，要敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要具有把語(yǔ)文知識(shí)和不同專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力，在教學(xué)過(guò)程中突顯知識(shí)的重要性。在學(xué)習(xí)《把握未來(lái)科技發(fā)展趨勢(shì)》和《多媒體——改變我們生活的“天使”》等課文時(shí)，針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)，讓同學(xué)們分析、展望計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展前景，從而增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)自豪感。

其次，在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中，“應(yīng)用文教學(xué)”有著及其重要的地位，從某種意義上講它要比一般的課文學(xué)習(xí)更重要，因?yàn)樗兄鴺O強(qiáng)的實(shí)用性和操作性，所以在教學(xué)過(guò)程中一定要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種文體的重要性。

二.有的放矢———讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)而有樂(lè)

興趣，是快樂(lè)學(xué)習(xí)的前提，是推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的一種原動(dòng)力。從教育心理學(xué)的角度看，興趣是一種內(nèi)在的力量，它促使學(xué)生萌發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，從而推動(dòng)他們自覺(jué)地努力探索，向著既定的目標(biāo)前進(jìn)。

1、為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)成功的機(jī)會(huì)

對(duì)某些學(xué)生尤其是后進(jìn)生降低成功的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，在其取得了相對(duì)較小的成功時(shí)也及時(shí)給予鼓勵(lì)；盡可能地挖掘?qū)W生的長(zhǎng)處，給學(xué)生充分展現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)；為學(xué)生設(shè)置合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，或者把長(zhǎng)期的、困難的目標(biāo)分解成具體的、簡(jiǎn)單的目標(biāo)，使學(xué)生在從事該任務(wù)的過(guò)程中看到自己的每一步進(jìn)展，更多地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的進(jìn)步和成功。

2、開(kāi)展多樣的興趣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

好動(dòng)可以說(shuō)是中職生的天性和共同特點(diǎn)，因?yàn)樗麄儧](méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒(méi)有很好的自我控制能力，所以他們上課時(shí)“活動(dòng)”就很多，比如上課時(shí)他們就喜歡動(dòng)來(lái)動(dòng)去搞搞小動(dòng)作，動(dòng)動(dòng)小嘴。

3、采用多元教學(xué)媒體教學(xué)，營(yíng)造氛圍激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

運(yùn)用多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的一個(gè)主流方向，豐富、形象、便捷的多媒體教學(xué)越來(lái)越成為教師們的最愛(ài)。長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)“全憑教師一張嘴”，靠教師單向傳遞教學(xué)信息，在很大程度上窒息了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三.讓學(xué)生靈動(dòng)地學(xué)習(xí)教材

中職語(yǔ)文原教材的教學(xué)內(nèi)容的確存在繁、難、偏、深、舊、窄的情況，有的跟學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)，學(xué)生感到陌生，缺少發(fā)自內(nèi)心的共鳴，在不知不覺(jué)中就喪失了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。

在應(yīng)用文課堂教學(xué)中，有些文章雖然是大作名篇，但與學(xué)生生活脫離，缺少時(shí)代氣息。既然是學(xué)以致用，就應(yīng)該貼近學(xué)生生活，所以教師在應(yīng)用文教學(xué)中，要注意靈動(dòng)地處理好教材。一方面是從書本中找素材。另一方面是從課外找素材。筆者在“新聞”教學(xué)中，以課文中的幾則新聞為例講了“標(biāo)題”、“導(dǎo)語(yǔ)”和“結(jié)構(gòu)”上的基本特點(diǎn)后，又從《黑龍江報(bào)》和《黑河日?qǐng)?bào)》中找了幾篇在標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)上很有特色、在內(nèi)容上學(xué)生感覺(jué)更親切的文藝和體育新聞作進(jìn)一步講解。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，效果很好，學(xué)習(xí)的積極性很高，由此課堂中也就充滿了歡聲與笑語(yǔ)。

中等職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文課堂教學(xué)，要根據(jù)職業(yè)教育的指導(dǎo)思想和主要任務(wù)，根據(jù)中職學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有選擇、有針對(duì)性地教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到語(yǔ)文課是“學(xué)以致用，有的放失，學(xué)有所樂(lè)”的，使其學(xué)有所成，技有提高，成為新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)的合格人才。

劉云國(guó)，教師，現(xiàn)居黑龍江嫩江。