聯想豐富鑄美文

東晉的一天，謝安把家里的小孩集中在一起傳授知識。突然下起鵝毛大雪，謝安問：“這天上下的雪花像什么？”謝安哥哥的兒子謝朗說：“把鹽撒在空中差不多可以來形容它?！敝x安的侄女謝道韞說：“不如用柳絮憑借東風飄起來更好些?！敝x安聽罷非常高興，認為謝道韞說得好。兩個小孩根據雪花進行聯想，他們都由眼前的雪花想到了與之相似的事物：一個想起在天空中撒鹽，一個想到風吹柳絮。

所謂聯想，就是通過客觀事物“形似”或“神似”的內在聯系，由這一種事物想到另一種事物的思維活動。下面介紹聯想的常見形式。

（一）相關聯想。它指從某一事物出發，去尋求與它存在著某種聯系的事物。這種關聯是多種多樣的，如字面上的相關，時間上的相關，空間上的相關，物與人的相關，人與事的相關等等。

比如我們從“一”字可以聯想到“一滴水”，聯想到由無數的“一滴水”匯聚而成的長江大河，可以聯想到“竹中一滴曹溪水，漲起兩江十八灘”，可以想到一分錢、一度電、一粒米、周總理的一件襯衫等等。

（二）相似聯想。由于事物之間在性質或形態上有某些相似之處，因而由此物想到彼物的方式。

陸定一的《老山界》寫道：“天上閃爍的星星好像黑色幕布上綴著的寶石，它跟我們這樣的接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前，四周的山把這山谷包圍得像一口井。”因為“星星”的光芒和“寶石”相似，“山峰”的形狀和“巨人”相似，“山把這山谷包圍”起的形狀同“井”相似，所以才引起了多種聯想。

（三）因果聯想。這是從事物的因果關系上展開的聯想方式。由因想到果，或者由果想到因。

何為在《水鄉吟》中寫道：“一張全新的魚網覆蓋著半條小巷，像一片輕舒的云彩漂浮在石板道上?！瓘囊粡堲~網里，人們可以想象綴滿水珠的網眼中千萬條大魚活蹦亂跳，魚鱗閃爍著燦爛的銀光……這樣線腳綿密千眼萬孔的魚網，總覺得這是需有極大耐心才能完成的勞作。”這里由魚網想到鮮活的魚，由魚網想到漁婦的勞作，是因為魚網是用來捕魚的，魚網是漁婦編織出來的，其間有一種因果關系。

（四）發散聯想。這是指由一個中心點向四周發射出一系列聯想，這些聯想形成發散狀態或網絡狀態。這種聯想的運用，能使文章蘊含豐富，表現出強烈的立體感。

余非的散文《笑的回憶》抓住我們戰士的“笑”，作為聯想的中心線索，在文章開頭便寫道：“你說怪吧，戰爭年月里，留給我印象最深的，是發自人們內心的歡笑，各種各樣的笑，沒完沒了的笑，異乎尋常的笑。如果笑也有顏色的話，那會把整整一個時代都染成笑色的。”文章接著寫各種各樣的笑：一個是參軍不久的新戰士因想念新媳婦而開小差又被抓了回來，斗爭會上，這位戰士談自己想新媳婦的思想，引得大家禁不住要笑；一個是作者和班長逃避敵人追襲間歇時，互相對望著狼狽的樣子，禁不住笑了起來；最動人的一個是，在生命最后一刻凝聚在一個戰斗英雄臉上的微笑。

（五）相反聯想。這種聯想有兩種情況：一種情況是指方向相反的聯想，如由國內想到國外，由下級想到上級，由外部想到內部等等；另一種情況是由一種事物想到性質、意義相反的事物，如由改革開放想到閉關自守，由戰士的偉大想到蒼蠅的卑劣等。

高爾基的《海燕》寫道：“蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！”這段話運用了相反事物之間的聯想，把企鵝和海燕聯系起來，進行對比，突出了海燕面對暴風雨的到來所表現出來的頑強不屈、英勇無畏的革命精神。

（六）聯串聯想。這是指以一個具體事物作為開頭，聯想到第二個，第三個……開頭的那個事物不是中心，以后聯想到的也不是圍繞開頭的事物，而是把順著思路聯想起來的相關材料串聯起來，共同表現一個主旨。

《縣委書記的榜樣——焦裕祿》寫道：“事隔一年以后，一九六五年的春天，蘭考縣幾十個貧民代表和干部，專程來到焦裕祿的墳前。貧民們一看見焦裕祿的墳墓，就仿佛看見了他們的縣委書記，看見了他們永遠也不會忘記的那個人?！苯又山乖５摰膲災梗氲浇乖５撏就毾罗r一起抗災斗爭的情景；想到大雪封門時，他帶著黨的溫暖走進貧農的柴門；想到洪水暴發時，他帶著病情看水情；想到焦裕祿同志帶領人民“鎖住風沙，制服洪水”的一幕幕動人情景。

我們寫記敘文借助聯想，可以開闊視野，活躍思路，使文思泉涌，妙筆生花，寫出立意新奇、生動感人的文章來。

姜麗，教師，現居江蘇徐州。