與活力攜手,讓課堂靈動飛揚

新課程實施以來，我們的課堂的確發生了不小的變化：老師觀念轉變了，教學方式轉變了，學生學習方式轉變了，評價方式轉變了……這一系列的轉變讓我們看到了當下的課堂洋溢著一種活力。一說到“活力”，可能我們就會想到熱熱鬧鬧的課堂，滿堂問答的課堂，書聲瑯瑯的課堂……而在很多公開課上老師也是不敢輕易讓學生安靜下來，生怕那樣課堂就冷清了，不熱鬧了，沒有活力了。其實不然，表面熱鬧的課堂不一定是有生命活力的課堂。下面結合教學實踐，談談自己在活力課堂的創設方面所做的嘗試。

一、自主探究的課堂是充滿活力的課堂

新課程所倡導的自主學習、探究學習，實際上是為了改變傳統教學中的“填鴨式”教學而提出的。新課程所倡導的自主探究式學習，就是要真正把課堂還給學生。在教學《誠實與信任》這篇課文時，為了讓學生走進文本，我設計了這樣幾個問題：1.請同學們默讀課文第1、2自然段，思考：事故是怎么發生的？2.“我”認為“責任應該在我”，這句話中的“責任”是個生詞，你理解嗎？3.出示：“責任”的義項，引導學生理解課文中是指“應當承擔的過失”。4.這里的“責任”為什么說是“過失”呢？請同學們再默讀課文。5.讓我們再來用心朗讀這段文字，再來用心感受一下這個“糟糕的深夜”。經過幾輪的深入研讀，孩子們真正走進了“我”的內心深處，為下文的學習作好了鋪墊。自主探究的課堂，應該是重視學生主體，真正站在學生的角度進行教學的課堂，它既要重視基本知識和基本技能，又要重視知識、技能的形成過程，從而發展學生的能力。

二、合作樂享的課堂是充滿活力的課堂

新課程提出要培養學生合作學習的能力。在實際教學中很多老師誤認為“合作”就是小組討論，于是，小組討論成為合作的代名詞。課堂上，“小組討論”已嚴重流于形式：當時間充足的時候，就讓學生多“討論討論”；可時間緊張的時候，無論學生的問題討論到什么程度，都要隨著老師的教學要求停止。這樣的 “討論”并不是真正意義上的合作學習。同樣是教學《誠實和信任》，我設計了如下的合作內容：1.在我留下字條之后，事情是怎樣發展的呢？結果又怎樣？同桌合作，分角色朗讀第5~10自然段。2.從這部分對話中，你感受到了什么？把你的感受說給同桌聽。3.這段對話，語言極其簡潔，一讀就懂，但我們感覺他們似乎還有許多話未能說出來，你能體會得到嗎？如“我”的話外之話和小紅車主人的話外之話。4.這一切的一切，都濃縮在這短短的幾句對話中了，現在我們再來朗讀這段話，我們心中定會閃耀著至真至誠的人性光輝。為了扎實完成這一合作學習任務，我給了孩子們整整10分鐘的時間，交流時孩子們的感受是豐富的，語言是充滿個性的、有張力的。

三、靈動開放的課堂是充滿活力的課堂

課堂是學生舒展心靈、放飛想象的樂園，新課標特別強調要尊重孩子的天性，將課堂還給孩子。雖說我們有的老師也努力將課堂向外拓展、延伸，但多數還是老師牽著學生的鼻子走。還以《誠實和信任》為例，在課文學完以后，我緊緊抓住課文的文眼“你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要”。引導學生遷移運用，升華思想：在我們的生活中，還有很多美好的品質，諸如善良、勇敢、助人為樂、拾金不昧等。你能模仿著這個句式也來說一句話嗎？

人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。

人與人之間還有比金錢更重要的東西， 給我留下了 ，這比金錢更重要。

……

這樣孩子們心目中的“天使”便跳躍出來：機智勇敢的小兵張嘎、積極樂觀的海倫……孩子們收獲的不僅僅是誠信，還有更多美好的品質，這是開放的課堂帶來的活力。

四、智慧生成的課堂是充滿活力的課堂

有人這樣說：“愉快、歡悅、幸福是智慧的表情。”課堂上要讓學生智慧起來，首先就要讓他們愉快起來、自由起來，只有愉快的心態和自由的氛圍才可能有智慧火花的迸發。在平時的課堂教學中我盡可能地為孩子們營造寬松愉悅的學習氛圍，再加上課前精心智慧的設計、課堂上充滿智慧的點撥，學生的思維火花就會很容易將智慧點燃，課堂也就有了靈動的旋律和絢麗的光芒。教學《誠實和信任》的第3自然段時，我和孩子們感動于“我”的“誠實”。這時一個孩子站起來說：老師，我認為文中的“我”太傻了，明明不是自己的錯，卻要往身上攬。這個孩子一說完，有不少同學小聲附和說：就是。面對突如其來的問題，我笑了笑，肯定了這個想法的可能性，對孩子們說：孩子們，有爭議是好的，現在我們就來通過讀課文說說“我”到底傻不傻。認為“我”傻的是反方，認為“我”不傻的是正方。要想贏得這場辯論的勝利，首先就要仔細研讀課文，找到證據。一語激起千層浪，孩子們“磨刀霍霍向文本”了：有的大聲朗讀，有的圈畫著，有的做批注，有的查找資料，有的小聲交流著……辯論開始了，雙方同學都是言之有理，難分勝負，足見他們對文本的深入把握。到最后，我對孩子們說：“我”很傻，但是這個“傻”是充滿智慧的傻，因為傻，贏得了小紅車主人的信賴，化解了一場小車禍，收獲了人與人之間美好的感情。這個美好的故事也感動著我們在座的每一個人，我相信這份“傻氣”會永遠定格在我們的心中。

關于活力課堂的構建方法還有很多，為了我們的課堂能夠靈動飛揚，我會在今后的教學中繼續努力。讓我們攜起手來，努力構建充滿生命活力的課堂，為學生的終身發展與幸福奠定基礎。#9834;