《乘法的初步認識》練習課教學設計與設計意圖

教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書數學二年級上冊第50頁第10~11題及補充練習。

教學目標：

1.讓學生在已有乘法知識的基礎上，正確讀寫乘法算式，加深對乘法意義的認識，熟記乘法算式中各部分的名稱。

2.通過自主探究熟練地用加法算出乘積及解決一些相關的數學實際問題。

3.讓學生通過合作學習、相互展示、相互交流，體驗學習的快樂、幫助他人的快樂，感受數學之美，提高解決問題的能力。

教具準備:課件、算式卡片。

學具準備：珠子若干、紙船、練習紙。

教學重點:加深乘法的意義理解，能熟練地通過加法算出乘法的積。

教學難點:深刻理解乘法的意義。

教學過程：

一、動畫激發興趣，復習乘法有關知識

1.師：小朋友喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎?(播放喜羊羊與灰太狼的片頭)你最喜歡這部動畫片里哪個人物?為什么?最不喜歡誰?為什么?

2.師:羊群與灰太狼又發生了什么故事呢?請看……

(出示課件)村長慢羊羊對羊群說:“我要去別的森林里上課，你們在家要好好復習乘法的知識，不可偷懶。”

師：我們來看看，喜羊羊帶領羊兒們在復習什么乘法知識。

3.自主完成習題。

(1)出示復習題1，看圖列式。

師：要算一共有多少個羽毛球，可以怎么算?乘法算式中的2代表什么?4表示什么?在2×4=8中，各部分都叫什么？

(2)出示復習題2，讀寫乘法算式。

“開火車”形式讀乘法算式，選擇一道乘法算式工整地寫在練習本上。

(3)完成復習題3，表示乘法算式的意義。

師：你能用畫圖的方式表示上面其中一道乘法算式的意義嗎?這道乘法算式的積是多少?你是怎么想的?

4.小結:乘法算式中，一個因數表示相同加數，另一個因數表示相同加數的個數。

師：怎么寫出乘法算式的積?(看乘法，想加法，算出加法算式的和即求出相應乘法算式的積。)

[設計意圖：在看圖列式、讀寫乘法算式、表示乘法算式的意義等練習中互動交流，加深對乘法意義的理解，熟記乘法算式中各部分名稱，正確讀寫乘法算式，熟練解決一些簡單的乘法問題，也為下節課讓學生用加法算式求得相應乘法算式的積作鋪墊。]

二、創設闖關情境，進行乘法逐層練習

(出示灰太狼抓到懶羊羊圖)師：在大家復習乘法知識的時候，懶羊羊沒參加，盡睡懶覺，這不，被灰太狼抓住了。他邊哭邊呼救，村長、喜羊羊等趕緊來救他。

(出示課件)灰太狼：沒那么容易，我設了重重機關，你們要闖過我的所有關卡，才能救出懶羊羊。

師：小朋友們，你們愿意幫助羊群闖關嗎?(愿意)

第一關，昆蟲身上的乘法問題(教材第50頁第10題)。

師：你對七星瓢蟲了解多少?(出示七星瓢蟲的資料)

師：看圖，你能寫出哪些乘法算式?這些乘法算式表示什么?

第二關，送信(教材第50頁第11題)。

(出示課件)灰太狼：“剛才的一關是小意思，算不了什么，看我的第二關卡——送信。要是你們送錯了，嘿嘿，懶羊羊就成了我的涮羊肉了。”

師：一道乘法算式可以有多種描述方式。為避免送錯信，咱們先整理一下，比如，哪些算式或說法可以寫成3×6或6×3?

師：好了，現在我們對乘法算式理解得更透徹了，可以出發了。小朋友把郵件貼在黑板上相應的房屋下面。

全班交流，課件演示送信。重點說一說為什么3+3+5和4+6送不進去。

第三關，解決問題。

師：哇，這關好險哪!不過我們仔細觀察，認真辨析，最終還是闖過了這關。接下來，請看第三關，解決問題。

師：小朋友們，要求做4只小老鼠需要多少個三角形和圓形，首先要知道什么?

生在練習本上列式解答。

交流得出，用乘法算式解決同數相加的問題更簡便。

第四關，設計乘船方案

(出示課件)灰太狼：“哼，難的還在后頭呢!”

第四關，設計乘船方案：12人乘船，要求每條船上坐的人數相同，你有幾種乘船方案？

師：這關我們合作攻關好不好?4人一組，用12個珠子表示12個人，輪流按要求將12個珠子放在紙船中。每擺出一種方案，組里的記錄員及時寫在記錄單中，爭取人人參與。

小組合作后全班交流。

師：合作的力量真是大呀!你們通過合作設計出這么多乘船方案，村長還夸你們了呢。(課件：不錯，不錯!)

第五關，智慧城堡

(出示課件)灰太狼：“這么多關都闖過去了，看來我要使出絕招了。”

師：小朋友們，最后一關，第五關：智慧城堡，敢挑戰嗎?

[設計意圖：創設闖關情境逐層進行乘法的練習，能大大激發學生的興趣，學生獨立思考，合作交流，情緒高漲。此環節設有基礎練習、綜合練習、拓展練習，題型多樣，內容全面。通過闖關激趣完成乘法的練習，能加深對乘法意義的理解，培養學生解決實際問題的能力，發展學生的思維；通過合作學習、相互展示、相互交流，讓學生體驗學習的快樂，增強學習數學的信心。]

三、回顧總結，暢談感受

(出示課件)小朋友幫助羊群把懶羊羊救出來啦!灰太狼垂頭喪氣地說：“哎，沒想到小朋友這么厲害。”

師：這節課我們幫助羊群闖關救出了懶羊羊，你有什么感受?現在你對乘法有哪些更深的認識?

[設計意圖：通過回顧總結，談收獲、談感受，培養學生的語言表達能力，回味學習數學的樂趣和體驗幫助他人的快樂。]#9834;