課堂多媒體教學手段不能本末倒置

1.多媒體教學手段是輔助教學的，不能取代師生對教材的深入解讀和深刻理解，不能以浮光掠影、熱鬧非凡來取代課堂的理性思考和深入探究，它只是作為一種輔助手段，服務于課堂教學主旨，課堂不能沉緬于色彩斑瀾的形式。

2.多媒體教學手段不能取代傳統教學中的板書，在實際教學中，有的教師只是用多媒體演示，一節課下來，黑板上只有個課題，沒有其他任何東西。其實課堂中重要的定義、公式，是最能反映課堂主質的東西，應該充分反映在板書上，傳統的板書有貫穿課堂始終的作用，突出課堂教學中心，也會給學生留下深刻而久遠的印象。而多媒體教學手段對內容的反映，往往只是瞬間呈現，不利于突出課堂教學的主要內容和重點，容易淡化重要的定義、公式。所以把多媒體教學手段與板書結合起來，二者相得益彰。傳統教學的優勢不能拋棄，運用多媒體教學手段，更是為傳統教學插上了騰飛的雙翼。

3.在使用多媒體教學手段時，教師一定不要對別人的多媒體課件原樣照搬，要結合自己的教學進行個性化的加工和完善，因此教師要具有和掌握制作多媒體課件的技術，比如課件文字的大小、顏色、影片的播放、PPT的修改，教師要根據自己的教學親自制作課件，或者對別人的課件進行重新定義和修改，使課件應用和自己的實際教學達到完美的融合。

（湯原縣香蘭中心學校 孫秀梅）