如何指導學生課外閱讀

激發(fā)學生對課外閱讀的興趣

教師可講解作品的主要內(nèi)容，朗讀作品的精彩章節(jié)；可舉辦故事會、詩歌朗誦會，推薦優(yōu)秀的作品，借以激發(fā)學生的閱讀興趣，并講明閱讀時應注意的事項，為開展閱讀打下良好的基礎(chǔ)。

開辟書源，成立圖書角

要在提高學生閱讀興趣的基礎(chǔ)上，教育學生用零用錢買書、訂報，把學校購置的書和學生的書整理選擇后，成立圖書角，推選出兩名讀書興趣高、工作細心、認真負責的學生管理，幫助他們登記、分類，訂立保管、借閱制度，加速圖書流轉(zhuǎn)。這樣不但可以培養(yǎng)學生的團隊精神，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，而且花錢少看書多，不易損壞。

加強閱讀指導

注意讀物的選擇和介紹。選擇圖書的原則是：對學生有良好的教育意義；適合學生的年齡特點和閱讀水平；適合學生的思想、生活、學習的實際；內(nèi)容生動，感情豐富，文字淺顯易懂，能引起學生的興趣。使學生每讀一本書之后，真正能理解內(nèi)容，辨清是非，向書中的先進人物學習。

培養(yǎng)學生的閱讀習慣。適當提倡寫讀書筆記，筆記內(nèi)容包括閱讀日期、書名、作者、優(yōu)美詞句摘錄、中心意思、讀后感受等，鼓勵學生遇到生詞多查字典，遇到山川河流多看地圖，與此同時，教師要注意防止單純熱衷于閱讀課外書而影響正課的學習，幫助學生科學地分配時間。

隨時注意糾正閱讀時的偏向。學生的好奇心很大，容易產(chǎn)生貪多求快，只看圖不看字，只看故事情節(jié)不領(lǐng)會主題思想，只看文藝故事不看科學讀物的傾向。教師要耐心地進行教育，同時還要加強衛(wèi)生教育，注意閱讀時的光線、姿勢等，以保證兒童的身心健康。

（山東省鄒平縣好生鎮(zhèn)平原小學 劉山）