農村義務教育中教師對學生的“管”令人深思

近年來，教師不敢管理學生、不敢批評教育學生、放任學生的現象再次成為人們熱議的話題。我們如何看待教師對學生的管與不管呢？我們的看法是：學生需要管理，關鍵是要把握好管理的時機和管理的方式。我們要為教師敢管創造良好的環境，教師敢管、會管、善管，才能引導學生走上成功的道路。那么，社會、學校、家長應該怎樣創設良好的環境呢？

1.社會要為教師敢管學生營造良好的輿論環境

大眾傳媒、文學藝術及體育活動，大力宣傳體現時代精神的道德行為和高尚品質，激勵人們積極向上，堅決批評各種不道德行為和錯誤觀念，為推進公民道德建設創造良好的道德氛圍，從而促進學生的道德成長和教師職業道德的良性發展。

2.家長要不斷學習，要與學校形成教育合力

家長要注意以下幾點：首先，嚴格要求自己，不斷加強道德修養，因為家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行都會影響孩子。尤其是農村家長，有些在村里參與賭博，這無形中就給孩子造成不良的影響。其次，家長加強與學校、教師的聯系，了解孩子在校的表現，正確、全面、客觀地評價孩子，真正做到因材施教，促進學生的健康發展。

3.學校要規范辦學，民主管理，實現可持續發展

學校領導要樹立科學的人生觀，不以分數論英雄，評價方式靈活多樣，讓每一個學生真正看到自己的進步，體驗到學習生活的樂趣。注意校園文化建設，形成積極向上、尊師重道、嚴格有序、生動活潑的氛圍，對學生的行為習慣和人格素養給予良好的影響。

教師對學生該管，可教師管理批評學生的權利為什么受到挑戰？教師為什么不敢管、不愿管呢？主要有以下幾方面的原因。

1.教師的責任心不強，工作中缺乏愛心和激情

從事教師職業就要對工作的對象、具體的教育教學工作、所在單位承擔相應的責任，要體現社會公認的職業道德：教師要心中有愛，提高自身素質，掌握管理教育學生的時機和技巧，不斷創新，用自己的人格魅力感染學生，啟發學生。教師要學會創設輕松愉悅的師生關系，幫助學生正確認識自己，悅納自己，根據自己的實際情況，確立有益于社會和個人的生活目標。

2.學生自身心理發展失衡，易與教師發生沖突，導致教師不愿管、不敢管

《中學生行為規范守則》對我們農村的學生而言意義雖大但可行性不強。部分中學生經常違紀也有自身的生理和心理因素：進入生理成熟和機能旺盛時期，有旺盛的求知欲、充沛的精力；自我調節的能力有限，好沖動，易產生不穩定的情緒，在學校容易與同學和教師發生沖突，在家則容易與父母發生爭執。在我們農村學校有些學生經常因為一些雞毛蒜皮的事情與他人發生口角，甚至出現打架斗毆的流血事件，經常讓教師擔憂。有些事件讓教師顧慮重重，生怕因自己的工作出問題而引起師生對立，特別是在面對問題學生時，有時會選擇敬而遠之，不愿“多管閑事”。

3.學校的粗放式管理，也容易導致教師管理學生時采用簡單粗暴或放任自流的方式

一年前，我校一學生因為課堂上不服從教師管理，教師對其進行嚴管，過后該學生不服，便叫社會上的青年對該教師進行威脅、恐嚇，逼老師向學生賠禮道歉。此事件難免會對學校的其他教師產生影響，在這種情況下，哪位教師會冒著生命的危險去和幾個不懂事的孩子理論呢？于是，調皮學生更加無法無天，想安心學習的學生被攪得心神不寧。這種狀況，只會讓學生產生叛逆心理，讓教師失去工作的激情，不敢也不愿去管那些問題學生。

4.家庭教育的缺失，導致孩子膽大妄為，教師如履薄冰

在家庭教育中存在以下弊端容易導致孩子不良品德的形成，個別學生甚至走上違法犯罪的道路：首先，家長的希望與孩子的理想錯位，有的家長對孩子的期望過高，要孩子將來考名牌大學，當科學家等；有的家長要求只要孩子不出事，學習好壞無所謂。其次，中學生與父母的溝通越來越少，部分學生甚至向家長關閉了心靈的大門，形成不健康的心理，他們到學校后可能會尋找機會發泄自己的不良情緒。再次，家長與學校之間缺乏必要的溝通，只是偶爾詢問孩子的學習成績，而對孩子在思想情感、心理狀態、道德品質等方面的表現卻是不管不問。

5.社會環境的影響使教師對學生的管理教育缺乏力度

目前，由于不良社會風氣仍然存在，這些道德滑坡的現象必然會沖擊著教育領域；在教師職業道德建設方面，個別學校的領導和教師不是加強師德建設，提高自身修養，自覺抵制不良誘惑，而是謀取個人私利，甚至違法亂紀；部分教師對社會不良風氣恨之入骨，但又無力阻止、懲治。因此，不愿管學生，不善于管學生，對學生放任不管等現象就在所難免。

我們正處于社會發展的轉型期，生活日益豐富多彩，人們的價值取向日趨多元化，面臨各種誘惑，我們教師不能在其中迷失自我。我們要不斷強化我們的教育信念，加強師德修養，提高管理水平。特別是面對問題學生我們要敢管、會管，把他們培養成為社會發展所需要的創新型人才。

參考文獻

［1］王秀麗，耿帥，閆景秋.教育熱點問題之師德觀察［M］.西安：陜西師范大學出版總社有限公司，2010.

［2］曾慶春.跟隨榜樣成長［M］.西安：陜西師范大學出版社，2007.

（責任編輯 龐丹丹）