營造書香校園 促進生命教育

生命教育需要學校在其中發揮主要作用。我們注意到，以培養學生人文素養、提高人文素質為己任的書香校園建設，與生命教育的教育理念不謀而合，而通過書香班級、書香學校的營造促進學生生命教育、人文教育、素質教育，也是書香校園的一個重要建設目標。

一、書香校園是生命教育的重要途徑

（一）書香學生是生命意識萌芽的站臺

書香學生，是書香校園建設的節點，也是生命教育的支點。通過書香學生的建設，使得學生生命意識得到啟迪、啟發，慢慢萌芽，是生命教育初級階段的目標。

1.建立生命教育學習制度

學校可建立學生學習小組。每個學習小組制定生命教育學習計劃和學習制度，定期開展學習活動。我們也可以每學期進行書香型學生評比活動。評比規則要求每個學生有個人生命教育讀書計劃，對閱讀的生命教育刊物的記載，每學期寫一篇生命教育讀后感。

2.開展生命教育讀書活動

為了調動學生參與書香校園活動的積極性，學校可以鼓勵學生參與生命教育讀書活動。學校組織學生訂閱生命教育報刊，同時，可以充分利用圖書室資源，不斷增加圖書室生命教育方面的藏書量，改善閱覽室的環境。

3.成立生命教育讀書俱樂部

學校可以成立生命教育讀書俱樂部。生命教育讀書俱樂部作為一個專業的讀書俱樂部，從屬于學校文學社。俱樂部每月舉行一次讀書交流會，每位成員每學期在校報上發表一篇文章。

4.打造書香學生特色

學校可通過構建群體學習型組織，以打造書香學生。努力讓書香學生這一活的載體，成為學校生命教育的動力，學校定期開展“書香學生”評比活動。

（二）書香班級是生命價值彰顯的舞臺

書香班級，是書香校園的組成單位。在生命教育中，我們必須加強書香班級建設，讓書香班級散發著生命意識的色彩，成為學生生命價值彰顯的舞臺。

1.精心策劃，營造書香氛圍

學校可以精心布置校園的環境，以生命教育經典詩文美化教學區環境，打造生命教育長廊，營造濃郁的生命教育氛圍。學校還可通過創設生命教育圖書角，爭創書香班級。

2.誦讀經典，感受生命教育

通過生命教育經典著作的誦讀，讓學生在潛移默化中得到熏陶、得到教育、得到醒悟，這是對生命教育最好的實踐。

3.寫“生命日記”，體驗生命快樂

學校可組織開展寫“生命日記”“生命隨筆”活動。“生命日記”“生命隨筆”著眼于以生命視野去審視日常生活、學習、閱讀，這一活動既利于交流也利于督促、比較，不增加學生負擔。

4.班級開展生命教育讀書會，分享讀書快樂

各班可開設生命教育閱讀指導課，指導閱讀方法，激勵學生多讀好書。此外每月每班至少開展一次生命教育讀書報告會，讀書報告會對全體教師開放。

5.建設書香班級，成就生命體驗

建設書香班級，能為學生的生命體驗提供一個完美的場合。我們在書香班級營造中，可制訂周密的方案和評比標準。大力開展“晨誦、午讀、暮吟”的讀書活動，開展“閱讀之星”“文學小博士”評比。

（三）書香校園是生命教育開展的平臺

書香校園，給生命教育一個極佳的平臺，使得生命教育有了一個學習、溫習、見習的基地，也為使學生素質得到強有力的提高提供了一個場所。

1.書香校園培育有生命智慧的學生

書香校園的運行機制在于，通過一個極具人文色彩的活動，引導學生形成一種智慧型、人文型的學習模式。

2.生命教育讓學生更有靈氣

通過生命教育，我們不僅加強了學生之間的學習與交流，學生也變得更有靈氣，為書香校園的發展開拓了更大的空間。

二、生命教育是書香校園的重要內涵

（一）促進學生發展是書香校園建設的目的

營造書香校園就是為廣大師生構建一個理想的文化生態，促進學生發展。書香校園，“香”的不僅僅是校園，更是學生的幸福一生，為學生的終身發展負責，為學生的永續發展奠定基礎。

（二）弘揚生命意識是書香校園建設的目標

生命意識，不僅僅是學生生命個體活力、靈性的體現，更是一個學校的魅力所在。就書香校園而言，生命意識的弘揚，是書香校園建設的重要目標。生命意識書香化、書香校園生命化，都是書香工程對生命價值的返璞歸真，對人文精神的推崇創新。

（三）重構生命教育是書香校園建設的方法

生命教育是一個有著明確的價值追求而又涵概著多重主題的教育實踐領域，因而是地方課程與學校校本課程開發與建設的重要主題和領域。書香校園建設，需要我們重新審視生命教育，對生命教育作深思、反思、沉思，求得生命意識的張揚。對于書香校園而言，重要的是要找到生命教育的重構。

生命教育就是要培養學生的積極生活態度，使學生成為自信、快樂的人，能夠學會簡單、安靜地生活，成為幸福人生的創造者。書香校園的理念與生命教育的理念是一致的，都是為學生的幸福人生、和諧教育奠基，為學生素質發展提供一個源源不斷的動力！

（責任編輯 龐丹丹）