農村開發區“富二代”初中生教育小策略

“富二代”一般指的是我國改革開放以來，最早一代民營企業家“富一代”的子女，如今他們靠繼承家產，擁有豐厚財富。本文所談到的農村開發區“富二代”指的是因經濟發展需要，國家征用到農民的土地，農民家庭得到的一筆筆土地賠償費，每次賠款少的有十幾萬，多的上百萬，成了名副其實的“一夜暴富”，這樣的農民家庭的孩子。對于經濟發達的地區來說，這些錢都是小菜一碟，不值一提，但對于祖祖輩輩都是自種自養的農民，誰見過這么多錢？因此，小村莊許多破舊的瓦房不見了，代替的是漂亮的小洋樓，不少家庭還買了小轎車。在國家政策的扶持下，農村開發區的農民家庭富裕了，生活水平提高了，這是好事，但這樣的農村“富二代”學生給我們學校、教師的教育工作帶來了新挑戰。下面是筆者在近幾年對農村“富二代”初中生教育中摸索到的一點經驗，與同行共同商榷。

一、農村“富二代”初中生的品行分類

女生分為：1.“三好”型，表現為品德好、學習好、工作能力好；2.“中立”型，表現為不積極做好事，也不積極做壞事，不容易受其他學生的言行影響；3.“潑辣搗蛋”型，表現為無心向學、講哥們義氣、愛面子、愛打扮、愛與教師作對。

男生分為：1.同女生類型1；2.同女生類型2，但容易受到不懷好意的人的調唆影響；3.“調皮搗蛋”型，表現為喜歡違反學校的紀律，喜歡與社會上的不良青年稱兄道弟，染上許多社會不良習氣，喜歡擺闊。

二、農村“富二代”初中生的品行良莠不齊，這與學生的父母素質和家庭教育有重要聯系

第一種類型學生的父母有一定的見識，學歷一般為高中畢業或到中大城市打工見過世面的人，對小孩要求比較嚴格，引導比較恰當，家庭教育比較到位。

第二種類型學生的父母樸實、正直，安分守己，學歷一般是初中畢業或小學畢業，對小孩要求不高，只要不做壞事即可。

第三種類型學生的父母性格往往比較粗暴，“財大氣粗”，把業余時間花在個人娛樂活動上，學歷一般都是小學畢業或小學沒畢業的，對小孩往往采用不當的教育方式或過于溺愛或放任自流或簡單粗暴，對家庭教育的重要性認識不夠。

三、針對不同品行的學生進行對癥下藥

第一種類型的學生，無論女生還是男生，在學校各個方面表現都不錯，教師可以在樹立人生遠大目標、學好文化知識方面加以引導。對這類型的學生進行教育時，可以這樣引導：“廣西就屬于西部規劃內的地區，不少公路、鐵路經過我們的村莊，許多家庭因此得到了不少的賠償款。我們家鄉開發了，各種開發引資項目也進來了，也有不少外地人涌了進來，別人都能來這出一份力，我們有什么理由不為自己的家鄉建設出點兒力呢？為家鄉作貢獻不是嘴上說說就行了，要用行動來體現！現在我們最重要的任務就是學好文化知識，用理論武裝自己的頭腦。”

第二種類型的學生，往往是被我們教師容易遺忘的群體。由于受到家庭教育的影響，他們養成了性格偏內向、獨立性強的特點。筆者覺得這部分學生可挖掘的潛力大，只要多仔細觀察、多接觸，就會發現這部分學生的個性、特長：有的做值日生時，清潔衛生搞得特別干凈；有的籃球打得很好；有的寫得一手好字……筆者根據學生的這些優勢總找機會表揚或鼓勵他們，讓他們自覺地參加有益的活動，增強他們的自信心，培養他們的愛心，發展他們良好的人際關系。久而久之，這部分學生就有許多人向第一種類型的學生靠攏，從而成為形成良好班級不可缺少的力量。

第三種類型的學生，一般教師都認為最令人頭疼，因為他們對溫和的教育不在乎，對嚴厲的批評不服氣，反復地違反紀律，甚至違法；他們在班里部分學生當中有一定的號召力，能夠把紀律散漫的學生聚集在他們周圍，他們最大的武器就是用錢收買一切。這類型的男女生都有較強的自尊心，對教師有天然的警惕性，特別是做了虧心事之后表現尤為強烈。因此，在對他們進行思想教育時要做到：第一，尊重學生的人格，教育不同性格的學生時注意選擇不同的場合，采取不同的批評方式。懷疑學生做了壞事，在事情沒有調查、沒有證據之前，不能武斷地認為某某學生做什么壞事，更不能在課堂上指名道姓地批評學生，令其尷尬和難堪；即使學生違反了紀律且有了確鑿的證據，也不能在其他學生面前咒罵、挖苦、諷刺，否則他們不但不接受批評教育，還有可能激化師生的矛盾，對教師今后教育學生非常不利。第二，誠心誠意地與學生交朋友。課余時間，筆者都抽時間走到學生生活住處看看、問問，跟學生做朋友。筆者還利用放假時間，到附近的學生家里做客，一來可以增進師生之情，二來可以跟學生家長進行面對面的溝通，共同教育好學生。有時會碰到學生家長不太配合的情況，這就需要我們教師拿出耐心和誠意與家長做進一步的溝通。“心誠所至，金石為開”，只要讓家長、學生明白教師的一顆誠心、愛心和一片苦心，很多問題都會得到滿意的解決。

每個教育工作者都有自己的一套教育方法，各有各的特色，但有一點是共同的，那就是用一顆愛心呵護每一位學生，無論學生是健康的還是殘疾的，是聰明的還是愚笨的，是乖巧的還是搗蛋的。

（責任編輯 袁 妮）