淺談如何提高中專學生學習思想政治課的積極性

中等專業(yè)學校的思想政治課是一門在中專學生成長中起重要作用的課程，是一門素質教育課，它的內(nèi)容決定了要教育學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生具有正確的政治思想素質、健康的心理素質、良好的職業(yè)道德素質、扎實的科學文化素質等，并且由良好的政治思想道德素質來推動和激勵其他素質的健康發(fā)展。

近年來，中專學校招生不斷擴大，學生素質良莠不齊，學生不太重視思想政治課，不愿投入精力去學這門課程，學生學習基礎普遍較差，對政治課的厭學現(xiàn)象尤其突出。筆者從以下幾方面探討如何激發(fā)學生學習思想政治課的興趣。

一、轉變觀念，充分認識學習思想政治課的重要意義

1．思想政治課對于樹立正確的是非觀、辯證觀、價值觀等很重要，一個人的政治思想素質決定著其他素質的發(fā)展方向，并成為其他素質發(fā)展的內(nèi)驅力。我們要教育我們的學生堂堂正正做人，認認真真做事。現(xiàn)在，社會各行各業(yè)對素質高、知識廣的各種專業(yè)人才非常歡迎和重用。如我校08級的梁健同學，由學校組織到深圳一家上市公司頂崗實習，因為他具有較高的文化水平和思想素質，各方面表現(xiàn)都比較出色，綜合實力強，實習期滿后得到了用人單位的聘用。

2．調(diào)動學生的學習積極性，尊重學生，鼓勵學生。當代青年學生多數(shù)是獨生子女，他們思維活躍，充滿好奇心，很渴望得到別人的認同和尊重。但他們畢竟涉世不深，面對紛繁復雜的社會現(xiàn)象很容易產(chǎn)生認識上的偏差，從而對社會持有否定的態(tài)度。因此，在政治教學中，必須注意引導學生的價值取向。教師不應放棄對學生回答的內(nèi)容進行恰當?shù)呐u和指正。批評指正恰恰是促進學生健康發(fā)展的關鍵一環(huán)。尊重學生不等于迎合、放縱學生。在教學實踐中，筆者深深地體會到，有的學生只有教師當眾表揚他心里才舒服；有的學生喜歡教師個別進行導向性賞析，覺得這樣得到的表揚才真實，心里才踏實；有的學生只需要教師伸出大拇指或者報以示意性微笑就夠了；有的學生卻要求教師有根有據(jù)、條分縷析、深入淺出地進行夸獎。對學生錯誤的見解和行為應抱以寬容的態(tài)度，否則極易造成師生關系的僵化，破壞師生關系的和諧，挫傷學生學習的積極性。

二、聯(lián)系學生實際，轉變學生的思想認識

一是聯(lián)系中專學生文化素質較低的實際，從學生現(xiàn)有的文化水平和接受能力出發(fā)組織教學，正確把握好授課的深度。二是聯(lián)系學生的思想實際進行教學。現(xiàn)在的中專生都是免試入學，文化素質和思想素質較低。根據(jù)調(diào)查，不少學生初中時受過學校的處分，還有相當多的留守兒童。根據(jù)以上情況，在教學過程中，筆者做到不歧視、不諷刺，多表揚少批評，多鼓勵少挖苦，并采用典型的案例進行教學。例如，某縣一所中學發(fā)生學生三死兩傷的“9·11兇殺案”，筆者在課堂上通過案例分析，使學生知道做事沖動的嚴重后果，并從中得到警示，吸取教訓。

三、教學方法要多樣化

首先，面對道德品質、文化素質差但“見多識廣”的學生，“光靠一支粉筆一張嘴”的傳統(tǒng)教學方法是不夠的， 筆者在課堂上除了采用生動的語言、直觀的圖示等方式進行教學外，有時還使用視頻、電視、網(wǎng)絡等多種教學方式。例如：在上法律課時，組織學生觀看《今日說法》《焦點訪談》《社會與法》等節(jié)目，通過觀看這些既真實又生動的案例，使他們對學習產(chǎn)生興趣，并從中增強了法律意識。通過采用多種教學方式方法，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們從思想上真正重視和喜歡思想政治課。

其次，采用自主合作探究的學習方式，營造寬松的學習氛圍。在政治教學中，自主合作探究學習方式是一種能夠體現(xiàn)新課程理念的有效方法。隨著社會的不斷進步和社會分工的細化，特別需要人們進行廣泛的合作。合作意識、探究意識與合作能力是現(xiàn)代人必備的素質。為此，在課堂上教師要多提出一些學生感興趣的熱門話題，比如 “你怎么看巴以沖突”“市場經(jīng)濟打假主要靠執(zhí)法者還是消費者”等問題，并營造民主、和諧、寬松、師生平等參與的學習氛圍，組織學生合作探究學習。教師要事先提出討論題，讓學生有所準備，在討論過程中，找到討論的契機，引導交流討論步步深入。在整個教學過程中，強調(diào)學生既動眼又動手，既動腦又動口，充分發(fā)揮師生雙邊活動的作用。

此外，可以嘗試新聞典型事例導入法。筆者在教學中常以新聞典型事例為引子導入政治基本原理，講課內(nèi)容從具體到抽象，盡可能做到深入淺出，以調(diào)動中專生學習的積極性和創(chuàng)造性。例如，講授“正確的消費觀”時，筆者引導學生分析上海APEC會議后興起的“唐裝熱”，分析日本人的消費“群鳥價值觀”：由“背靠大樹”（即購買大眾認同、品牌可靠的商品）“追求流行”（與周圍人的流行合拍）和“個性消費”（有別于周圍人）組成，這就有了群鳥飛翔的特征：跟著多數(shù)鳥的飛行方向飛行；與最近的鳥保持速度和方向一致；與最近的鳥保持距離，以防相撞。學生感到非常生動形象，也加深了對經(jīng)濟常識的理解。

總之，思想政治課對中專學生的思想教育有著十分重要的作用，教師如果能采取生動靈活的教學方式方法進行教學，一定能充分調(diào)動學生的學習積極性，取得良好的教育和教學效果。

（責任編輯 袁 妮）