淺談新課程理念下初中生物的教學和創新

初中生物是一門基礎學科，然而在現實中普遍不受重視，課程教學幾乎尷尬低迷甚至惡性循環。這種情況如果任其發展下去，既對學生的個人成長極端不負責任，又嚴重地違背新課程標準的理念和精神。因此，初中學校及其生物教師必須扭轉這種不良的局面和態勢，以改革、發展、創新的精神面貌實施教學，促使課程教學努力躍出洼地，從此一路前行。本文試從以下幾個方面對此作簡要闡述。

一、潛心研究教法，不斷提升教學履職能力

作為教學活動的組織者和主導者，初中生物教師能否認真把握和貫徹新課程理念的精神實質是首當其沖的關鍵性因素。換言之，教師必須不斷強化自身素質，有效汲取教學理念與先進經驗，強化教學方法研究，努力提升教學能力和水平。一是要本著“深入淺出、拓展豐富”的原則，潛心研究教材，并根據教學特點和學生發展的需要，努力把自己打造成不僅是教材的使用者，還是教材的拓展者、加工者和完善者。教師要始終站在學生的角度進行換位思考，對教材中的重難點內容作突破性的思維和有效處理，使之更加豐實和鮮活起來。二是要能夠依據不同的類型和特點，對教材作出分門別類的處理，并在此基礎上靈活運用比較合理的教學方法，如實驗演示法、討論交流法等，以優化教學過程，實現教學效應的最大化。三是要充分考慮學生的個性特點和認知基礎等情況，努力兼顧不同層次學生的學習現狀，即在備教材的同時也要做到備學生，以滿足教學活動中不同層次學生的學習需求。這就是教師教學履職能力和水平的綜合體現。

二、豐富教學手段，有效激發課程學習情感

在學校教育教學中，衡量教學質效的一個重要標準就是學習情感的培養和激發程度，即學習情感是貫穿教學始終的無形線索。俗話說：“教無常形，亦無定法。”演示法是初中生物教學中激發興趣、加強情感的一種非常有效的手段。常用的演示法主要有以下三種：一是實驗演示法。它的主要特點是直觀、形象。如在教學“光合作用”內容時，教師可以設計一個“光合作用需要光和葉綠素”的演示實驗。教師先用圖表向學生揭示整個實驗過程，再用投影儀分別顯現幾個階段的詳細情況。二是實物演示法。如介紹鯽魚等可觀性較強的動物外形，可直接演示；對于如葫蘆蘚等體積微小的實物，可用實物標本投影放大的演示方法；對于一些不能眼看的微小實物，要通過顯微鏡放大后顯示出來，才能讓學生細加觀察。此外，有些實物還可放在櫥窗里充分展示。三是多媒體演示法。如在教學“兔子的動、靜脈血流方向”內容時，教師可以運用多媒體技術手段作出動畫模擬，它能以圖文并茂、音像和諧、形象生動的直觀演示手段，綜合刺激多種感官，從而作用于學生的心理，有效幫助學生對課程教學的理解和感悟。

三、優化教學過程，逐步培養生物學習能力

實踐證明，積極開展雙邊教學活動，對于增強教學互動、提升學習能力、優化教學過程、培養學生意志，具有十分重大的意義和非常明顯的效果。在初中生物教學中，教師要注重做好以下幾點：一是課堂教學中要積極開展自主學習探究活動。首先，按照結構合理、均衡發展的原則，把學生分成若干學習小組。其次，對照任務目標、學生的認知能力以及教學重難點，編制環環相扣的系列探究題。再次，引導學生開展自主學習、合作探究活動，自主獲取答案或是解決問題的方法和途徑。值得一提的是，教師要全程參與其中，在做好啟發、點撥的同時，強化對學生自學過程的督促管理。二是有效開展專題教學，認真指導學生對學習內容進行交流探討。如教學“綠色植物在生物圈中的作用”時，教師可以設計五步教學路徑，即按照“掌握知識——搜取信息——實踐調研——書寫成文——分析研討”的步驟，把教學過程設計成一個拓展性的研究專題，對學生進行學習、理解、運用、能力方面的綜合訓練。三是針對社會生活中的熱點問題，組織學生辨析。如在教學現代生物技術時，有些教師選取了“克隆技術的利弊”課題，讓學生在思想碰撞和觀點交流中加強認識。

四、鏈接社會實踐，努力深化課堂教學效果

宋代陸游說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”加強書本知識與理論實踐的緊密結合，既是學以致用的教學要求，同時對深化教學效果、增強學生的綜合實踐與運用創新能力有著重大的促進作用。如有些學校在校園內建有生物學習實踐基地，教師可以組織學生開展一定范圍內的實驗實踐活動，以進一步鞏固課堂教學的成效。俗話說：“生活處處皆學問，觀察思考即文章?！背踔猩飳W科的社會特征性比較強，因此，教師在完成比較獨立的教學內容之后，可以根據實際需要，安排學生開展一些有計劃、有組織的社會學習活動，如觀察光合作用、了解綠色植物等，以有效彌補課堂教學時空上的某些不足之處。又如，教學有關內容的生物知識之后，學?；蚪處熞獎撛O良好的環境和條件，組織學生走出課堂、走出校園，帶著一定的學習課題去擁抱大自然、親近社會，針對本地區的生態環境和生物保護等方面的問題，進行理論聯系實際的深入分析，努力提出一些有價值的建議和主張。這樣既豐富了學生的學習生活，又促使他們在實踐活動中不斷提升學習的能力、品質和意志。

(責任編輯：杜華）