生物的課堂

對(duì)于生物課來(lái)說(shuō)，生活的課堂是指生物課應(yīng)該落實(shí)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相互整合的教育理念，讓課堂成為與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的課堂。《全日制義務(wù)教育生物課堂標(biāo)準(zhǔn)》多層面、多角度地強(qiáng)調(diào)了科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系教育的重要性，并明確指出，要“了解科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系，關(guān)注和參與與生物科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的討論和決策”，“教師應(yīng)該重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相互關(guān)系的教育，通過(guò)具體事例幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué)與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系”。那么，如何才能做到教學(xué)的生活化呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

一、讓生物課堂走近生活

生活是教學(xué)的源泉，教師在生物課堂教學(xué)中，要把書(shū)本知識(shí)聯(lián)系到生活實(shí)際中，用形象直觀的手段實(shí)施教學(xué)，使書(shū)本知識(shí)“活”起來(lái)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。比如，在日常生活中為什么不能吃太多油膩的東西?為什么室內(nèi)養(yǎng)花要經(jīng)常打開(kāi)窗戶?甜酒的制作與我們的生活密切相關(guān)，很有親切感，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生試一試自己的動(dòng)手能力，必要時(shí)可在家露一手炫耀自己的手藝，而制作過(guò)程又需要一定的微生物知識(shí)，可以讓他們?cè)谌粘Ｉ钪辛私獾轿⑸锏南嚓P(guān)知識(shí)。健康問(wèn)題也能引起學(xué)生極大的興趣，如肥胖是因?yàn)槌灾具^(guò)多嗎?人為什么經(jīng)常感冒?胃痛是怎么回事?在講述血液時(shí)，可以出示醫(yī)院相關(guān)檢驗(yàn)報(bào)告單，來(lái)講述血液的成分和成分?jǐn)?shù)值不正常時(shí)會(huì)帶來(lái)哪些病癥。……