物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的能力

素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育理念，是要把學(xué)生的先天稟賦與后天的社會因素結(jié)合起來，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，挖掘?qū)W生的潛能。使學(xué)生生動活潑，積極向上，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的能力呢?筆者認(rèn)為可從以下幾個方面著手。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

自主學(xué)習(xí)離不開教師的引導(dǎo)和組織，更需要學(xué)生的主動參與。所以教師備課時，應(yīng)當(dāng)注意：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師首先要保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間。如在教學(xué)《浮力》時，把學(xué)生分成10個小組帶到事先準(zhǔn)備好的實驗室(每個小組都備有一塊供記錄用的小黑板)，并用投影儀把教學(xué)目的和要解決的問題投影到屏幕上，并把浮力的定義和物體的浮沉條件以及浮力產(chǎn)生的原因都記錄在小黑板上，并作出力的圖示。然后再用15分鐘的時間讓各組派代表陳述本組的實驗依據(jù)。最后用10分鐘的時間來指出各組的優(yōu)點與不足，評出最佳的實驗方案，由于給學(xué)生提供了足夠的自主學(xué)習(xí)時間，所以大大地提高了他們獨立分析問題和解決問題的能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

心理學(xué)認(rèn)為，觀察力是人們感知事物的特征、變化情況的能力，是察覺相似事物之異，相異事物主同的能力。觀察是一種有目的、有計劃、主動持久的知覺過程。物理學(xué)是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。所以在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)直觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察，以豐富學(xué)生的感性知識，自己得出相關(guān)的結(jié)論，找到解決問題的方法。……