淺談如何在初中思品課中滲透情感教育

情感教育是提高初中學(xué)生創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)效率最有效的途徑之一。在初中思品課中，要不斷滲透情感教育，在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，善于通過政治課堂培養(yǎng)學(xué)生的民族情感和愛國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀。

一、教師要尋找學(xué)生對(duì)初中思品課的興趣支撐點(diǎn)，滲透情感教育

很多學(xué)生認(rèn)為初中思品課比較枯燥，因此普遍對(duì)其缺乏興趣。要想激發(fā)學(xué)生主體對(duì)思品課的興趣，首先要依靠教師對(duì)學(xué)生持之以恒、真誠(chéng)的愛以及與時(shí)俱進(jìn)的精神力量。

關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，和學(xué)生建立持久和諧的師生關(guān)系，是在初中思品課滲透情感教育的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，初中思品課教師只有在愛的基礎(chǔ)上和學(xué)生建立起民主的師生關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)思品課的求知欲。

二、教師要在“活”字上下工夫，以情動(dòng)人

在初中思品課堂中，教師要在“活”字上下工夫。有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，教師要在課堂上保持授課的熱情，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。只有這樣，學(xué)生的智力活動(dòng)才能處于興奮的狀態(tài)，思維活躍了，自然就能在課堂上最大限度地獲得知識(shí)。

在授課的過程當(dāng)中，教師不但可以講授課本上的事例，而且還可以補(bǔ)充一些學(xué)生感興趣的例子。課堂“活”起來了，學(xué)生跟隨著教師的情感而行，對(duì)教師就會(huì)逐步產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的情感依戀，便會(huì)慢慢對(duì)枯燥的思品課學(xué)習(xí)感覺到并不是像過去想象的那么神秘。師生的感情融洽了，教師也就更容易發(fā)揮在初中思品課中的教育導(dǎo)向作用，教學(xué)也會(huì)進(jìn)行得更加順利。

教師要大膽處理教材，在圖文設(shè)計(jì)以及內(nèi)容的安排上，補(bǔ)充教材的不足，讓初中思品課的針對(duì)性更強(qiáng)。當(dāng)思品課本中的事例及材料比較陳舊的時(shí)候，就可以補(bǔ)充一些能夠反映當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)的材料。比如，國(guó)內(nèi)國(guó)際的最新形勢(shì)、當(dāng)?shù)氐慕ㄔO(shè)成就等，都可以在學(xué)習(xí)到相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充。讓學(xué)生了解本地區(qū)的現(xiàn)狀，了解本地區(qū)的成就，可以激發(fā)學(xué)生的自豪感；學(xué)生通過了解本地區(qū)的困難與不足，可以提高奮斗意識(shí)。同時(shí)，因?yàn)檫@些資料離學(xué)生的生活距離很近，也更容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)其責(zé)任感及使命感。

三、教師不管是從教學(xué)語言還是從肢體語言上都要重視和學(xué)生進(jìn)行情感交流

教師在課堂上的態(tài)度，會(huì)直接影響到學(xué)生的課堂聽課態(tài)度及情感投入。教師一個(gè)微笑的眼神，學(xué)生會(huì)認(rèn)為是對(duì)自己行動(dòng)的認(rèn)可；一個(gè)發(fā)怒的眼神，學(xué)生會(huì)懂得教師是在對(duì)自己進(jìn)行警告。同樣，一句表?yè)P(yáng)的話語，會(huì)讓學(xué)生感覺到安全和興奮；一句生氣的話語，會(huì)讓學(xué)生不知所措。教師生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣的語言，不但可以把學(xué)生的興趣吸引到課堂上來，而且會(huì)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)政治的壓力，喚起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)。

四、教師可以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境活動(dòng)，使學(xué)生在情境中實(shí)現(xiàn)情感教育和認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是以學(xué)生的心理活動(dòng)為主要內(nèi)涵的認(rèn)知以及情感活動(dòng)相協(xié)調(diào)的過程，情感活動(dòng)和認(rèn)知活動(dòng)在學(xué)習(xí)任務(wù)的完成過程中都是必不可少的。教師在考慮學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)的同時(shí)，要注意改進(jìn)教學(xué)方法，巧設(shè)情境，發(fā)揮學(xué)生情感因素的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中以積極的情感態(tài)度推進(jìn)學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)效果。

教師要吃透教材，善于抓住事物的本質(zhì)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，氛圍的營(yíng)造，巧妙創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)以及調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的環(huán)節(jié)，用自己的真情和高超的教學(xué)手段來設(shè)計(jì)每一節(jié)課。只有寓意深刻的道理，配合能夠引起學(xué)生產(chǎn)生思想共鳴的情境活動(dòng)，才會(huì)在學(xué)生的腦海中留下深刻的印象。

五、教師要把加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育作為課程的主要任務(wù)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀

初中階段是學(xué)生塑造個(gè)性、人格的關(guān)鍵時(shí)期，要想培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念，初中教師尤其是初中思品教師起著非常重要的作用。在初中思品課的教學(xué)中，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的情感教育，例如珍惜生命，誠(chéng)實(shí)守信，努力創(chuàng)造有價(jià)值的人生等。

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（責(zé)任編輯 袁 妮）