讓作文的眼睛亮起來

“花香蝶自來，題好一半文”，好的作文題如同一個人清澈明亮的眼睛，把作文所表達(dá)的內(nèi)容迅速地傳給讀者。在考場作文中，這個讀者就是評卷的教師。評卷教師在有限的時間內(nèi)要閱讀大量的作文，第一眼要看的就是文章的標(biāo)題，標(biāo)題的好壞將給評卷教師留下深刻與否的印象。因此，作為語文教師，在帶領(lǐng)學(xué)生備戰(zhàn)中考時，我特別重視訓(xùn)練學(xué)生的擬題能力，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生通過各種訓(xùn)練，把作文的眼睛描摹得神采飛揚(yáng)。在教學(xué)實踐中，我是這樣操作的：

一、讓注重擬題的觀念深入人心

題目是文章的“一雙慧眼”，一個人能有一雙聰慧明亮的大眼睛，那就可以很好地傳情達(dá)意，文章亦如此。鄭板橋在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗時曾說：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也。”因此，文題就應(yīng)該有著傳神的魅力，有著畫龍點睛的功效。每次作文課，我都會對精彩的作文題進(jìn)行推薦，同時不斷地強(qiáng)調(diào)：作文就是自己生產(chǎn)的產(chǎn)品，為了更好地把“產(chǎn)品”推銷給閱卷教師，獲得閱卷教師的“芳心”，應(yīng)該擬一個新穎別致、不落俗套、生動貼切的標(biāo)題，令閱卷教師眼前一亮；閱卷教師一看題目，便知文章的優(yōu)劣。這樣的說法一點也不夸張，這并非是說教師閱卷時不看文章的內(nèi)容，而是從相關(guān)題目的比較中已能做出初步的判斷。如果文章的內(nèi)容尚可，往往先入為主，那文章的分?jǐn)?shù)自然就會上去了。因此，給文章擬一個準(zhǔn)確新穎的標(biāo)題就顯得非常重要。經(jīng)過長期耳濡目染，學(xué)生深深地意識到了成功的擬題對作文的重要作用。

二、讓學(xué)生明確擬題的具體要求

知道要怎樣做，學(xué)生才有了練習(xí)的方向。在專項作文訓(xùn)練中，我會向?qū)W生交代清楚具體要求。

1.切合主旨

要理解材料的意思，吃透材料的精神，把握材料的主旨，這樣才能擬出扣住題意、切合主旨的題目。

2.緊扣文體

雖然同一標(biāo)題可以寫成不同的文體，但大多數(shù)標(biāo)題還是能體現(xiàn)出一定的文體特征的。如明明是記敘文的，卻擬出議論文的題目，則是文不對題。

3.要有文學(xué)色彩

好的標(biāo)題往往通俗易懂而不晦澀難解，簡潔流暢而不繁冗板滯，新穎出奇而不平庸俗套，讀起來上口，聽起來悅耳。要達(dá)到這樣的效果，文學(xué)色彩很重要。

三、進(jìn)行擬題的有效訓(xùn)練

1.學(xué)蜜蜂采蜜——積累

雖然有兩年多的作文訓(xùn)練基礎(chǔ)，但集中專項訓(xùn)練也很有必要。邁進(jìn)九年級，我便讓學(xué)生有目的地搜集、累積各種醒目的題目，它的來源有三種：一是課外積累。作文訓(xùn)練也要與時俱進(jìn)，適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是必要的，一些有時代氣息的題目就成了學(xué)生搜羅的對象。二是同年級同學(xué)的習(xí)作采集。學(xué)校畢業(yè)班頗為頻繁的作文比賽，給我們創(chuàng)造了條件。三是在同班同學(xué)的習(xí)作中選擇。文學(xué)大家的作品距離太遠(yuǎn)，課外閱讀時間有限，而同班同學(xué)交流的機(jī)會很多，這無疑是一個捷徑。以上多方有目的地積累，學(xué)生在比較歸類中學(xué)會自主學(xué)習(xí)擬題，擬題的能力也得以提高。

2.學(xué)專家來解說——點評

利用語文課前5分鐘時間，讓2—3個學(xué)生把自己自認(rèn)為好的作文題提前抄到黑板上，并像專家一樣推薦介紹，其他學(xué)生可以有選擇地進(jìn)行記錄積累。這是一種合作學(xué)習(xí)的形式，在有限的時間內(nèi)，既訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又實現(xiàn)了互惠互利、資源共享的目的。

3.學(xué)小馬過河——實踐

在平時積累的基礎(chǔ)上，每月安排一節(jié)專門的作文擬題訓(xùn)練課。在訓(xùn)練前，在不離題的基礎(chǔ)上，提出具體的要求：追求陌生效果——即講究一個“新”字，如新視角、新思路、新感悟、新體驗等；追求生動原則（提示：可以用歌曲、影片名、成語、俗語等）；注意文學(xué)意蘊(yùn)，即可用詩的語言、哲理的語句擬題，貼近生活本質(zhì)；可以是充滿生活氣息的題目；能情深意切，張揚(yáng)獨(dú)特的個性，不千篇一律。

由于提供了多種選擇，有了參考的范例，再提供擬題的具體材料，讓學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行思考，當(dāng)場展示點評，對好的給予推薦，對欠缺的進(jìn)行補(bǔ)充修改，這樣，滿足了學(xué)生獵奇的心理和成功的欲望，效果明顯提高。

4.學(xué)龜兔賽跑——競賽

讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行審題、擬題訓(xùn)練，同時以小組競賽的形式，引入競爭機(jī)制，提高擬題的速度。

四、成功的擬題范例展示

有一節(jié)作文擬題課，我給了以下的一個作文材料讓學(xué)生練習(xí)：

在笑聲中，友情在加深，學(xué)業(yè)在長進(jìn)，困難被克服，隔閡被消除……請聯(lián)系自己生活的實際，選一個有意義的側(cè)面，以“笑”為話題，寫一篇600字左右的記敘文。

我先讓學(xué)生品味導(dǎo)語，揣摩蘊(yùn)含的意圖，如：一組排比句，暗示了這篇作文的立意的某些側(cè)面；省略號，暗示還有其他選擇等。學(xué)生在思考之后，展示了以下的一些擬題，既簡潔又充滿了靈氣，讓我感到了訓(xùn)練的成功——

《牙齒天天曬太陽》、《笑的留聲機(jī)》、《笑如艷陽》、《把微笑隨身攜帶》、《我與歡聲笑語攜手成長》等，這些題目成功運(yùn)用了修辭手法，顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力，增強(qiáng)感染力。

學(xué)生作文的眼睛閃出的光芒，就像一盤盤美味佳肴秀色可餐，又像一顆顆珍珠閃閃發(fā)光，讓人過目難忘。我深深地感受到了學(xué)生巨大的創(chuàng)作潛能。

總之，作文教學(xué)需要語文教師像一個出色的鋼琴師，有計劃、細(xì)心地指導(dǎo)，學(xué)生才能奏出優(yōu)美的旋律，作文的眼睛才能熠熠生輝。

（責(zé)任編輯 韋 雄）