如何提高初中學(xué)生的作文水平

作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要組成部分，也可以說是語文教學(xué)的半壁江山。新課標(biāo)對初中生的寫作提出了具體明確的目標(biāo)，并指出：寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程；寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)；寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆、樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。在平時的教學(xué)中，我們要認(rèn)真落實新理念，在對學(xué)生加強寫作技巧指導(dǎo)的同時，讓學(xué)生喜歡寫作、愿意寫作，寫出有血有肉、有真情實感的優(yōu)秀作文來。下面就談幾點個人的體會。

一、指導(dǎo)學(xué)生積累作文素材

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！彼夭牡姆e累就是作文的源頭活水。當(dāng)前很多學(xué)生，一到寫作文就感到頭痛，要么東拼西湊，要么胡編亂造，絞盡腦汁也沒寫出像樣的作文來。這其中的原因很多，但一個不容忽視的原因就是他們積累的寫作素材少，無事可寫、無話可說，即使絞盡腦汁、搜腸刮肚，往往也言不達(dá)意、無病呻吟。所以，從初一開始我就指導(dǎo)學(xué)生積累素材。素材積累包括生活積累和閱讀積累兩方面，讓學(xué)生多觀察生活、多思考生活，做生活的有心人，同時加強課外閱讀。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！币虼艘嘧x一些好文章。在讀的同時，要多記，記下精彩的段落和句子，記下名言名句，積少成多、集腋成裘。當(dāng)然，積累絕不僅僅是字詞篇章的積累，同時更要注意思想的積累、認(rèn)識的積累、文化的積累。天長日久，學(xué)生就會完成從積累素材到寫成文章轉(zhuǎn)化。

二、指導(dǎo)學(xué)生堅持寫日記

初一新生一入學(xué)我就指導(dǎo)他們寫日記?！耙夥藕⒆拥念^腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由。”（葉圣陶）對于日記內(nèi)容，教師不要加以限制，豐富多彩的課堂、性格迥異的教師、活潑可愛的同學(xué)都可寫進(jìn)自己的日記。只要不編造、不抄襲，可以隨心所欲。日記可以發(fā)表在公開的日記本上，也可以寫在私密日記上，隨自己的心情就好。這樣，學(xué)生情緒馬上就放松了，感覺到寫日記是很簡單的事情，在毫無壓力的情況下已經(jīng)開始關(guān)注生活、思考生活了。經(jīng)過一年堅持不懈的實踐，學(xué)生們愛上了寫作，養(yǎng)成了勤于動筆的好習(xí)慣，書面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力都提高了。寫日記成了興趣愛好，三年下來，每名學(xué)生都寫了厚厚的幾本，日記不但記錄了他們多姿多彩的初中生活，更為學(xué)生熱愛寫作、寫好作文搭建了橋梁。

三、讓學(xué)生掌握各種文體的特征和寫作要求

學(xué)生對各種文體的特點和要求弄不清楚，以致要求寫記敘文卻寫成議論文，互相混淆。特別是中考時會寫出“四不像”作文，影響學(xué)生的中考成績。針對這種情況，我在作文教學(xué)時，先向?qū)W生介紹清楚各類文體的結(jié)構(gòu)特點和寫法，讓學(xué)生有一個清楚的了解；同時平時的作文也注意這方面的訓(xùn)練，這樣作文時就不至于寫出不倫不類的文章來。就以寫記敘文為例，我先讓學(xué)生弄懂什么是記敘文，記敘文有哪些要素，語言、結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式又是怎樣的等，并結(jié)合所學(xué)課文和別人優(yōu)秀作文進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生比較和模仿。指導(dǎo)作文時，既要進(jìn)行寫法比較，又要進(jìn)行仿寫，最后達(dá)到自己創(chuàng)造的目的。只有讓學(xué)生掌握了各種文章的文體特點，才會寫出得心應(yīng)手的好文章。

四、讓學(xué)生互相評改作文

互評法就是通過學(xué)生對作文進(jìn)行相互評價、相互修改，達(dá)到共同進(jìn)步的一種作文教學(xué)方法。把作文批改權(quán)交給學(xué)生，教師的工作量并不減輕，反而工作更多了。因為教師要作恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指點，設(shè)法教會學(xué)生批改作文的方法和技能，這是一項細(xì)致而長期的工作。教師要以極大的熱情和耐心，逐步提高學(xué)生對作文批改的認(rèn)識，端正態(tài)度?！笆谌艘贼~，只供一飯之需。授人以漁，則終身受用無窮?！彼浴笆┙讨ΓF在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅”。在引導(dǎo)學(xué)生時要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，多讓他們批改自己或同學(xué)的作文。只有這樣，學(xué)生才能真正品味出學(xué)習(xí)的樂趣，才會不怕寫作文，才能不斷提高寫作水平。這樣，學(xué)生就能夠取長補短，相互學(xué)習(xí)提高，更能調(diào)動積極性，激發(fā)寫作興趣。

總之，學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程，不可一蹴而就，只要我們用對生活的熱愛、對工作責(zé)任感去感染學(xué)生，就一定會激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓作文真正成為他們表達(dá)生活、體驗生活的一部分。

（責(zé)任編輯 韋 雄）