淺析從節日視覺解讀美國文化

摘 要：語言是人類文化的載體，它不能脫離文化而存在。傳統的英語學習總是著力于記單詞，背句型，掌握語法等，而忽視了英語語言所依附的文化背景。想學好一門語言，一定要對該語言的文化有所了解，從而拓寬文化視野，加深文化功底。然而美國語言文化這類課程比較枯燥，如果單純的通過照本宣科傳授美國文化知識，則很難提高學生的興趣。因此，本文從節日視覺入手，通過對節日文化的了解，初步解讀美國文化，提高學生的文化素養，從而更好的學習語言。

關鍵詞：語言 節日 美國文化

美國語言學家Timonthy Light說過“如果學生根本不知道一種語言的文化習慣，那么他就不會使用那種語言，盡管他的語音語法都很好。”的確如此，教師在傳授英語基本知識和語言技能的同時，應該適時的介紹西方國家的禮儀習俗，文化背景等，以便讓學生更好的掌握英語語言。下面談談我在英語課堂上，從節日文化入手，讓學生初步了解美國文化的經驗。

一、從“感恩節”（Thanksgiving Day）解讀早期美國歷史。

感恩節是在每年11月的第四個星期四，它是美國人民獨創的一個古老節日，也是美國人合家歡樂的一個日子。此外它還是美國國定假日中最地道的節日，它和早期美國歷史有著最為密切的聯系。于是在每年的這個時候，我必然會學生做一個有關“感恩節”的專題講座，通過課件，多媒體等多種教學手段相結合，展示各類與感恩節相關的圖片，播放相關的視頻，讓學生對感恩節具有更直觀具體的了解，從而使得他們對早期美國歷史有初步了解。

普遍認為，第一次感恩節是在公元1621年。當時，清教徒、英國移民者和美國土著人共同慶祝了這個節日。但第一個真正的加爾文教徒的感恩節是在公元1623年夏天的干旱過后舉行。在用多媒體輔助工具講解這一環節時，可以讓學生們體會感恩節最重要的意義----感謝我們生命中出現的值得感謝的人，從而提高了學生的綜合素養。

在向學生們展示感恩節相關圖片時，一定不能少了“火雞”（Turkey），感恩節為什么要吃火雞呢？可以通過視頻和課件的形式向學生闡釋。想必在闡釋過后，一定激發了學生濃厚的興趣，而且他們對“Turkey”這個詞一定留下了非常深刻的印象。

二、從“萬圣節”（Hallowmas）解讀美國風俗習慣。

在給學生講授美國文化的內容當中，一定是少不了萬圣節的。萬圣節是在每年的11月1日，是一個讓人想起鬼怪、小妖精的日子，是各種好玩的惡作劇的日子。當晚小孩會穿上化妝服，戴上面具，挨家挨戶收集糖果。在這一天，慶祝禮儀包括大型的篝火舞會、游行集會等，人們會裝扮成圣徒、天使和魔鬼的樣子。

教師在講授萬圣節相關知識時，可以結合西方國家在節日當天的風俗習慣，適當的準備一些教具，比如和萬圣節相關的玩偶或模型，接著可以讓學生到講臺前去表演，模擬萬圣節的場景，這樣可以充分調動學生的積極性，使他們對美國文化學習產生強烈的興趣，特別是大學生這類年輕人對這種與巫術或惡作劇相關的事物有著獨特的好奇心。學生有了興趣以后，自然就會認真投入的學習該語言文化，既輕松又能學到知識，何樂而不為呢？

在講授萬圣節內容時，必然少不了這句“Trick or treat！”。它表達的意思是：“給我們吃，要不我們就捉弄你。”這就要結合萬圣節當天的風俗習慣來講解了。通常在萬圣節當晚，孩子們會結伴去鄰居家按門鈴，大聲喊道：“Trick or treat！”。教師同時可以對“trick”和“treat”這兩個詞進行擴充講解。可見，在講授美國文化的同時，對記憶英語單詞也是一種極好的鞏固。

三、從“母親節”（Mother’s Day）解讀美國人性人情。

母親節是在每年五月的第二個星期日，是所有母親們的節日，它表達人們對母親的尊重和愛戴。在美國，這一天，母親可以在床上享用早餐，全家人團聚在一起，用彩色筆寫上“媽媽，我愛你”的字樣。這個節日最早出現在古希臘，而現代的母親節起源于美國。母親們在這一天通常會收到禮物，康乃馨被認為是送給母親的花。

在給學生講解“母親節”專題時，會有學生提問：“為什么如此溫情的節日總是起源于美國呢？”是啊，因為美國是一個宗教國家，大部分人都信上帝。在圣經里貫穿宗旨的一個字就是----愛！他們很看重個體的人性關懷。這點確實值得我們借鑒和學習。教師講授給學生的不僅是文化知識，還包括人性人情的感悟。學生應當學習和體會美國的這種真情文化，將其運用到自身，提高綜合素養，以完善自己的人格魅力。

綜上所述，從節日文化入手，可以讓學生對美國文化有初步了解，使學生學習語言文化的興趣和積極性都大大提高了。了解西方國家的文化，有助于學生更加準確得體的使用英語語言。任何一種語言背后，都隱藏著深厚的文化底蘊。只有了解了隱藏在這種語言背后的文化背景，才能更好的掌握語言。“語言這只變換不已的蝴蝶”，只有熟悉它的生長背景，才能捕捉到它最美的一刻。