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“武事文取”與奧林匹克運動的中國化

2012-04-29 00:00:00李婷婷
北方文學·中旬 2012年10期

摘 要:通過對“武事文取”理念的分析,結合對奧林匹克運動的精神的理解,認為教育質量決定著人才的培養質量,決定著人才的競爭能力,也決定著競技體育的前途和命運,是競技運動的生命線。如何在\"文\"中取勝,完成“健身育人”和“奪標育人”的雙重任務,增加文化、科技和教育的含量,明確自己的辦學理念,這應是競技體育一直追求的終極目標。

關鍵詞:武事文取 奧林匹克 體育文化 競技運動

一、“武事文取”理念與奧林匹克的教育宗旨

(一)對于競技運動來說,規模擴張與質量提高之間的矛盾是改革與發展中迫切需要解決的重點問題之一,即在競技體育大眾化時代,如何保證與提高訓練質量已成為競技體育改革與發展的熱點和難點問題。對\"體育\"的理解,有\"武事\"概念的人不在少數,可在吉林省體育事業發展進程中,吉林省體育局局長趙鋒佩同志提出了體育工作\"武事文取\"理念,使體育在\"武\"的世界,譜寫了\"文\"的篇章。

(二)奧林匹克運動宗旨是使體育運動為人類的和諧發展服務,以友誼、團結和公平競賽的精神,促進青年之間的相互理解,從而有助于建立一個更加美好的和平世界。促進人類社會向真善美的方向發展是奧林匹克運動的目標,以富有人文精神的體育運動實現自我價值,在世界各國間形成緊密相連的友誼紐帶。

(三)奧林匹克精神讓人們可以擺脫對各族文化的偏見,看不到矛盾沖突,使文化差異轉換成促進人們交流的動因,而不是各自封閉的圍墻。其主要內容為競技運動,而競技運動的本質特征是比賽與對抗。競技運動員的身體、心理和道德在直接和激烈的身體對抗比賽中,得到了良好的鍛煉和培養;觀眾在觀看競技比賽的同時也得到了感官上的娛樂享受及潛移默化的教育。

二、“武”與“文”——硬實力與軟實力

(一)“硬實力”是構成綜合實力的物質基礎,“軟實力”則決定“硬實力”利用發揮的效率,同時反作用于“硬實力”,對“硬實力”的加速聚積具有積極作用。 因此,軟實力是競技運動發展的必然引導條件,引領其走向科學的發展。實踐證明,競技運動綜合競爭力的提高,不僅需要科學訓練等“硬實力”的發展,更需要“軟實力”的建設與提升。 我國競技運動要持續、健康地發展,需要保持強大的競爭能力,而競技運動軟實力建設顯得尤為重要。體育文化、體育精神、體育價值、管理制度等多種內在內容是競技運動的軟實力的要素,決定著我國體育發展的方向。

(二)倫敦奧運會的結束,我們已證明了我國競技運動的“硬實力”已躋身于世界強國行列,但其“軟實力” 卻相對滯后,“王德顯、鄒春蘭現象”時有發生,競技運動的“異化”現象與當今“人本位”的競技運動思想極不協調,文化培養的忽視、職業道德的缺乏、人文關懷的漠視,對創建“和諧社會”造成極大阻礙,這值得我們對之進行深層的思考。 其原因是工具理性和價值理性的失衡,舉國上下金牌至上的競技理念,破壞了奪標和育人的兩者和諧。

(三)思想要有深層次的創新,很長一段時間以來體育教育與訓練,不管對象的興趣與將來需求,只關注競技成績的高低、水平的達標,眼前的利益擺在第一位,從而造成青少年不愿意走進體育課堂,競技運動員生存和再次擇業的能力低下的局面。 在這樣的情況下,國家的體育與競技要分別樹立“健身育人”和“奪標育人”的思想,即在體育運動過程中既要注重近期的發展,也要陪養走入將來社會的生存能力。

三、奧林匹克運動與“武事文取”思想的結合

(一)當前,對奧林匹克思想教育這方面的專題研究概況已經取得了豐富的成果,從19世紀末,奧林匹克之父顧拜旦復興奧林匹克運動的原因在于他認為,在現代人生活中最重要的就是教育,顧拜旦在生前并沒有就此發表專門的論著,而他的思想體現在他的諸多著作和演講中,也體現在他親手制訂的《奧林匹克憲章》中。

(二)《奧林匹克憲章》的基本原則中有這樣一段概述:奧林匹克主義是將身心和精神的品質均衡地結合起來,并使之得到提高的一種人生哲學。 它將競技運動與文化和教育容為一體。建立一種在奮斗中體驗樂趣,用優秀榜樣來襯托教育價值,以及對一般倫理的基本原則的推崇為基礎的生活方式,才是奧林匹克主義真正的意義所在。

(三)原國際奧委會主席:胡安.安東尼奧.薩馬蘭奇在1992年12月份在獲悉中國的體育學院決定將“奧林匹克主義” 列入自己的教學計劃就很贊揚這一創舉,他談到“這將有助于奧林匹克教育中國的深入發展”。關于奧林匹克思想教育這一方面他曾經說過:“在人類社會的和平發展以及教育方面,奧林匹克運動享有很高的威望和起了重要作用”。

(四)“武事文取”思想的提出適應了競技時代性的要求,與奧林匹克精神達到了同一的教育性。它體現了競技在“武”中取勝,在“文”中發展的思維模式,強調了“軟、硬實力”與“軟、硬約束”緊密結合,澄明了奪標是手段,育人是目的的科學理論。 國務委員劉延東、國家體育總局局長劉鵬曾多次指出,運動員文化教育是我國競技運動實現可持續發展過程中的一個重大瓶頸,并提出“體教結合”是推進當今我國競技運動發展的最佳模式。

四、結論

奧林匹克運動與“武事文取”思想的結合,是競技運動的最高理想,“武事文取”理念是奧林匹克運動宗旨的提純,是中國競技運動可持續發展的必經之路,通過體制創新建立有中國特色的社會主義市場經濟的體育體制,實現中國體育改革由量變到質變的飛躍,為體育事業的可持續發展提供制度保障。

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