新時代的空間展示藝術與技術美學

摘 要：在新時代的今天，對空間展示藝術的思考不能只考慮設計本身的審美功效，而要從技術的角度出發(fā)，結合對人類藝術本質(zhì)的探索與研究，通過技術上的處理和美學上的構成原理相結合刺激我們對于空間的闡述以及視覺與身體互動的自覺，將技術上升到美學的高度對其進行一次感官與審美上的飛躍，讓藝術與技術在實踐中得到更完美的提升。

關鍵詞：新時代 空間展示藝術 技術美學 設計藝術教育

引言：

眾所周知，中華民族自古以來就是一個重視科技進步，并且具有濃厚的審美要求和高標準審美情趣的民族，但是因為各種歷史原因，在近現(xiàn)代的設計史中，中國對設計理論以及設計實踐所做的貢獻相比歐美發(fā)達國家可謂微不足道，這其中固然有很多不利于我國設計行業(yè)發(fā)展的客觀因素，但究其根源，還是由于思維模式還未能完全解放，雖然有很多當代設計師試圖尋找某種風格以得到將中華文化在設計領域內(nèi)完成承上啟下的效果，但這樣的嘗試一直沒有成功。如今，隨著中國綜合國力和科學技術的不斷提升，高科技材料的應用也讓空間展示藝術倍添光彩，但是光談技術也是不行的，藝術與技術的結合才是新時代我們在空間展示藝術上需要關注和加強的地方。

一、技術上升到美學高度的空間展示藝術實踐

回望2008年北京奧林匹克運動會開幕式，這是一場舉世矚目并具有歷史意義的盛世表演，在整場開幕式過程中最令人記憶尤深的應該是演出舞臺中央的巨型LCD畫卷了，它是高新科技與本土化風格藝術表現(xiàn)形式的完美結合，是光影技術與藝術的完美體現(xiàn)。

北京奧運會開幕式總導演張藝謀在開幕式后回憶道：“長卷打開的問題，是我們一直放不下的一個想法，在這三年中，我們有過無數(shù)想法，我們想選擇中國的一個特有的表現(xiàn)手法。恰巧我們?nèi)齻€人都非常喜歡中國畫，這個是通過地面的大屏幕，一點點分段放映，然后演員和它進行咬合，這樣才有了一個完美的組合。”

正是這個驚艷絕倫的“畫卷”貫穿了整個開幕式，并毫無疑問地成為了全場的焦點。觀眾所看到的“畫卷”其實是通過地面上龐大的LED屏幕“播放”出來的。從這個巨型LCD畫卷中，我們可以看到它展現(xiàn)的不僅僅是我國在高科技方面的重要成果，更讓我們看到的是設計師們對本土化元素在空間展示藝術上的思考與應用。它是設計師們智慧與勞動的結晶，是具有本土化風格的藝術與技術完美運用的典范。

二、空間展示藝術與技術美學在新時代下的延續(xù)與發(fā)展

如今，數(shù)字化時代的到來，數(shù)字媒體技術的發(fā)展，把我們與世界的距離拉的更近。計算機技術打造了另一個具有無限廣闊虛擬空間的世界，而組成這個虛擬世界的必要元素除了坐在每臺終端服務器前的人們，還有各種來自現(xiàn)實世界的信息以及承載這些信息的平臺。如何在空間展示藝術中延續(xù)傳統(tǒng)并加以創(chuàng)新，既體現(xiàn)本土化特色有富含時代特征就成為了我們思考的問題，由于技術是隨科技的進步而不斷發(fā)展，所以技術美學作為技術中考慮的美學問題也是隨技術的發(fā)展而不斷完善的。具有本土化風格的設計是當今設計發(fā)展的必然趨勢。

設計的可持續(xù)發(fā)展就必須融入當?shù)匚幕⒎媳就粱O計的風格與特色，只有融入本土化風格的設計才具有強烈的時代生命力和象征力。正是因為設計存在不同國家，民族、地域、審美習慣的不盡相同，所以它會呈現(xiàn)出不同而且豐富多樣的藝術特色，并體現(xiàn)出鮮明的地域性，民族區(qū)域性和文化差異性等特點。

在世界日益一體化的今天，我們的設計已經(jīng)不能僅僅停留在如何滿足功能性或僅僅只滿足傳統(tǒng)審美要求上，更要考慮如何讓我們的設計理念和技術美學相結合產(chǎn)生更高的精神內(nèi)涵從而滿足更高層次審美需求，同時在功能性上到達一個更高的水準，使設計本身的審美價值和功能價值得到最大化。對空間展示藝術與技術美學的研究還有助于精神文明和物質(zhì)文明建設的發(fā)展，在整個社會的物質(zhì)和意識組成結構上產(chǎn)生了不可估量的作用和影響，同時也促進人的審美理想向真善美相統(tǒng)一的新境界不斷升華，并在當今設計藝術界發(fā)揮著重要的作用。

三、對空間展示藝術與技術美學的新思考

時代的進步也作用并影響著空間展示藝術與技術美學研究的進步與發(fā)展。空間展示藝術與技術美學兩者是相互作用的，科學技術的進步必定造就時代的發(fā)展，時代的發(fā)展也推動了空間展示藝術的進步，技術與藝術在新時代下不斷的交融與發(fā)展著，必然加快了技術向美學高度延伸的步伐，與世界接軌、緊跟時代潮流是我們應具備的設計素質(zhì)。如何更新我們的設計思想與設計修養(yǎng)，使其在一個正確的軌道上對設計進行更加完善的探索與研究就成為我們設計師今后的研究重點，同時也關系到我們身邊的設計藝術教育。

設計藝術教育的核心是對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，以促進其在學生的大腦中形成一個創(chuàng)意思維產(chǎn)生的源泉，而在這個教育與被教育的過程中含有的大量理論知識如何與設計實踐過程進行互動轉換，最后在設計藝術創(chuàng)作中產(chǎn)生創(chuàng)造性思維。空間展示藝術作為設計藝術體系中的一部分，在設計藝術教育中一直被作為各種設計理論與形式上的具體表現(xiàn)來處理，因為設計行業(yè)的本質(zhì)就是為人們的各種審美和功能需求所服務，所以現(xiàn)階段國內(nèi)的設計藝術教育是以實用性人才的培養(yǎng)為主。技術美學，雖然是屬于美學范疇的一部分并可以作為一門獨立的美學學科進行研究，但由于它脫胎于設計實踐之中，并最終為設計實踐所服務，因此，在現(xiàn)行的設計藝術教育中有必要加強這一部分的教育，這樣才能讓更多的設計人才接觸并掌握技術美學在設計理論與設計實踐中創(chuàng)新應用的方式、方法和途徑。

總而言之，伴隨著中國改革開放30年進程，中國的設計藝術教育也同樣經(jīng)歷了一個不斷否定與自我否定，揚棄和創(chuàng)新的過程，在這個過程中空間展示藝術與技術美學的內(nèi)涵與外延，乃至中國的設計藝術教育都發(fā)生了深刻的變化，值得我們?nèi)ヌ剿骱退伎肌?/p>