撥云見月

【摘要】初一學生一直以來對記敘文閱讀就存有很多困惑，解題水平一直處于“只可意會不可言傳”的朦朧階段。本文著重為大家介紹解記敘文閱讀理解題的一些步驟及方法。主要涉及如何閱讀文章、如何理清思路、如何歸納文章內容等閱讀過程以及記敘文閱讀理解題中常見的題型和記敘文的一些常識。希望對初一學生的閱讀理解有所幫助和指導。

【關鍵詞】記敘文；閱讀；困境策略

【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A

語文歷來被學術界稱為是各門學科基礎的基礎，“語文”一詞，細讀《修辭學發凡》全書，清楚得很，“語”是來源于口語的書面語，“文”是來源于文言（文飾之言）的書面語，未形成文字的口語叫“話”，形成了文字的是“文”。圍繞著這一概念，語文學習也就格外重視閱讀理解，歷來中高考試卷形式中，除了作文占近47%的比例外，就數閱讀理解的比重最大了，幾近40%，而記敘類文章的閱讀理解題是學生的一大難關。一份試卷，往往失分在此。所以，對于初涉中學試題的初一學生來說，記敘文閱讀的理解和領悟至關重要。初一學生可能一開始并不能很好掌握，甚至有些云里霧里的感覺。為此，我向學生推薦一些記敘文閱讀的解題寶典。

一、記敘類閱讀題的解題的三個步驟

第一，讀懂全文，初步理解文章的中心

一、理清文章的思路。一篇文章所寫的內容都是為中心思想服務的。每一句話都為了體現作者所要表達的中心，所以，為文章劃分段落層次，歸納每一段或每一層的主要意思至關重要。

二、能找到文章中的關鍵語句或關鍵段落。主要是那些表明作者意圖的句子，還有就是抒情句和議論句，也有一些描寫類的句子。它往往出現在文章的開頭、中間和結尾。

第二，嚴格審題，抓住重點解題

審題是答題的關鍵所在，抓住了審題這個關鍵，就找到了答題的訣竅。所謂審題，就是弄清楚題目意思，弄清楚已經知道什么以及要求什么（已知和未知）。題中所出示的問題一般分為兩部分：一是文章作者在文中所表述的意思，在題目中往往用原句表示；二是命題者在理解文章的基礎上自己提出的問題，是命題者自己的感悟和理解。所以，我們在解題過程中，一定要關注到命題者的意思，從關鍵性語句中找到答題的方向，在文章作者的原話中捕捉有用的信息，回到原文中去找答案。

第三，篩選信息，重新組合句子

文學作品閱讀主觀題偏多，我們在審題過程中不僅要明確答題的方向，還要善于從問題中找到答案的具體位置。要站在命題人所“問”的角度回答問題，問問自己作者寫作的目的是什么，為什么要這么問。不要原句原文地去抄寫，要自己整合。

二、記敘類閱讀題的解題的四個問題

1.弄清題目中作者的情感取向和文章的褒貶

一篇文章，總是有正面或反面的取向，一定要按照作者的態度來答題，肯定與否定的答案語言是不一樣的。

2.弄清題目中命題者的問題要素，組織語言要合理

語法的加入有助于答案的完整和合理性。一句話要說的流暢無語病，一定要在語法上下功夫，語言組織能力強的人答題也嚴謹。

3.弄清題目中作者和命題者的意圖

題目中出現作者的語句，一般是讓學生去理解和分析原句的意思和妙處，而命題者的話一般起到引導學生明確解答重點或者提供限制條件的作用，所以，在答題過程中，一定不能忽略了問題中某些關鍵性的詞語。一般可以對問題進行分解，找出關鍵語句，找到主干，這樣便于理解問題的關鍵。

4.把晦澀的語言變通俗，把哲理的語言變明晰

中考中現代文閱讀材料多為散文，一般語言比較有哲理，優美性很強，這些特點就要求學生在閱讀文章時把每一句話都從深刻性方面去理解。比如一句運用了比喻修辭的句子，就應該先分析比喻這種修辭的作用，為什么要用比喻，然后根據文中運用這種修辭的作用具體回答。特別強調要點明作者的某種感情。

三、記敘類閱讀題的示例

下面舉一個常見的題型，來談談記敘類文章的解答方法。我們在試卷中經常會接觸到歸納文章中心思想的問題，可以從以下幾個方面來著手：

一、看標題。標題是文章的眼睛，在標題中總有一個詞語或短語能說明文章的中心，這就是所謂的題眼，找到了題眼也就大致了解了文章的中心。

二、析材料。一篇文章，總有一些典型的材料來佐證文章的中心，我們可以先歸納文章的材料意思，再問一個為什么。就知道文章的中心了。

三、找議論、抒情句。記敘文中的議論、抒情句，有畫龍點睛之功效，我們在閱讀的過程中要隨時標出這樣的一些語句，當我那張讀完以后，也就基本了解作者的寫作意圖了。

四、寫段意。有些文章的中心思想隱含在人物事件或文章各部分之中，要作綜合歸納，才能突出中心意思。如無錫市2012年中等學校招生統一考試題《豐收嶺綠島》一文中第十八題“請結合上下文，簡析第四自然段畫線句所表達的作者的情感、思想” 此題考查考生對文章主旨的理解，我們必須對每一段的大意有個通盤的了解才能解答，通過分析，明確作者的寫作意圖就是對治沙成功的自豪和興奮，也贊美了治沙站同志的精神。一句話，明確了文章的中心就找到了解題的鑰匙。

在此基礎上，要弄清試題中常用的名詞術語。表達方式，寫作手法，修辭手法，語言特點等。初一學生如果能從心理上重視記敘文閱讀，從理論上把握記敘文閱讀的常識，從實踐中多加操作，一定會走出記敘文閱讀的困境的。

（責任編輯：李敏）