積極構建職業中學的語文高效課堂

【摘要】當今社會，職業高中的地位越來越高，規模越來越大，作為素質教育的主陣地，語文課堂應成為學生綜合素質提升的平臺，想方設法提升語文教學質量，構建語文高效課堂，使學生能夠學有所用，學有所樂，使學生成為高素質的社會勞動者。

【關鍵詞】職業中學；語文課堂；高效課堂；實用性；愉快學習

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

隨著工業社會的發展，職業教學越來越受到人們的重視，近幾年來，國家對職業教育的投入越來越大，職業高中的招生規模與普通高中平分秋色，但是，職業高中生源差，教學質量低的現狀并沒有得到相應的改觀，職中語文課堂同樣如此。無論是普通高中還是職業高中，開展素質教育，提升學生的整體素質已成為人們的共識，作為為社會直接提供勞動者的職業高中，尤其要注意學生素質的發展，為國家輸送文化水平合格，專業技能過硬的技術性人才。

如何在職業高中語文課堂上提高教學的質量，成為每一個職業教育工作者都要的積極思考的一個問題。在眾多的職業高中課程當中，語文作為一門基礎性學科，其培養學生人文素質的責任尤其重大，語文課堂教學作為素質教育的主陣地，如何肩負起人文教育的使命，在傳輸語文知識，培養語文能力的同時大力提升學生的綜合素質成為每一個職中語文老師必須直面的課題，當前，職業高中的學生，大多數語文能力欠佳，聽、說、讀、寫能力不能滿足一個社會合格技術勞動型人材的需要，其根本原因還在于教學的實效性不夠，因此，構建高效語文課堂，刻不容緩。那么，職業中學的語文老師如何構建積極高效的語文課堂呢？筆者認為，需要做到以下三點。

一、讓學生真正認識到語文教學內容的實用性，端正學習語文的態度

不容否認，現在不少職中學生認為學習語文沒有用。他們認為，學習語文不見得有什么實用價值，所以不少學生在語文課堂上打瞌睡，開小差，甚至談笑說話，根本不把語文課當回事，認為學與不學，學多與學少沒有多少區別，捫心自問，學生對語文產生消極態度，不能單怪他們，老師也有一定的責任。教學內容陳舊，跟不上時代的變化，一些課文說教意味嚴重，還有不少教材內容嚴重脫離實際，沒有實用價值。這是導致學生厭學的主要原因。作為語文老師，一定要對現有的職中語文教材進行必要的取舍整合，適當采用拿來主義的做法，取其精華，去其糟粕，剔除一些與學生實際生活距離較遠的課文內容，選擇一些時代性較強，貼近職中學生專業技能，學生們感興趣的材料，補充到教材中來。讓他們認識到，語文課上學習的東西，就是生活中的知識，語文課堂中學的東西，就是將來工作中需要的東西，這樣他們才會真正認識到語文學習實用性，另外，在作文教學中，可以根據職業高中學生的特點，多寫一些實用文體，注意結合學生的專業特點做一些文章。比如某一項產品的廣告語，某一個產品的使用說明書，某一工藝的制作流程，再比如某一方面的統計報告，市場營銷方案等等，正如布魯納所說，讓學生對一門學科感興趣的最好辦法，就是讓他們知道這門學科是有用的，是值得學習的。另外，還要在教學之余，對學生進行必要的思想教育，讓他們真正認識到語文學科在思想培養，人格塑造，能力提升、社會交流方面的作用，從而真正從心底里接受語文，愛上語文。當然，語文老師首先必須做一個博學的人，以自己廣博的學問吸引學生，讓他們由崇拜老師轉化為熱愛語文。

二、要營造一個愉快的學習氛圍，讓學生能夠真正體驗到學習語文的快樂

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。積極營造一個愉快的學習氛圍，讓學生以極大的熱情和興趣投入到語文學習中來，這是學生熱愛學習的原動力，是一種發自內心的動力，它能促使學生產生強烈的學習欲望，從而主動自覺地融入學習中來。

在教材方面，可以適當增加一些學生感興趣的材料，可以選一些故事性較強的文學作品。教學方法與教學形式上，可以多采用一些學生喜聞樂見的形式開展語文教學，比如，可以多開展活動教學法，定期開展讀書交流活動，辯論大賽、作文競賽、模擬法庭、產品推介會、詩歌朗誦會和演講比賽等等。

多年來，雖然外面的現代化教學手段層出不窮，可是職業高中語文老師還是習慣于一枝筆、一張嘴的一言堂教學模式，他們認為，職中語文教學不以升學為目的，沒有必要花大心思去搞那些東西。這在很大程度上束縛了學生的思維，壓抑了學生的學習興趣。職業高中語文老師一定要與時俱進，積極利用好多媒體這一現代化的教學輔助手段，通過豐富多彩的圖像、視頻，音樂等視聽效果來刺激學生的學習興趣與學習欲望。

三、要通過積極的評價與鼓勵，讓學生體驗到成功的樂趣，讓他們有一種成就感

一個人對某一方面的興趣與熱情，往往會在體驗到成功之后，變得更熱烈、更持久。而學生的學習則更是如此，他們都希望得到老師的表揚與肯定，獲得老師同學的認可。所以，在語文教學的過程中，要多對學生進行正面的評價，哪怕是一點點成績，都要加以肯定。可以稍微放大一點，不要吝嗇褒揚之詞。在平時的檢查與測試及期中期末大考中，語文內容可以適當降低難度，讓學生多多體驗成功的喜悅。平時學習可以幫助學生將長期目標分解為一個個短期目標，確保可實現的達成度，學生與學生之間，要分層要求，區別對等，只要達到目標就要表揚，另外，對于成績較為落后的學生要建立縱向評價機制，設立進步獎。這樣不僅優秀的學生能看到自己的成就，落后的學生也能發現自身的閃光點。如能做到這一點，那么我們所說的教育要面向全體學生這一目標就達到了。

職業高中語文課堂是一個值得我們大家去開發，去創新的廣闊天地，只要心有目標，就一定能構建起實實在在的高效課堂。

（責任編輯：龍大為）