鋼琴教學的生成式教學法探討

【摘要】闡述了生成式教學法的含義，在此基礎上，首先指出了鋼琴教學過程中現存的主要問題，并以此為基礎，通過四個步驟探討了生成式教學模式在鋼琴教學過程中的實際運用方法。

【關鍵詞】鋼琴教學 生成式教學法 實施步驟

生成式教學方式在新課改的宏觀背景下應運而生。生成式教學是指教師以關注學生有創見、有價值的想法為前提，針對學生在學習過程中面臨的各種問題來迅速調整和改變預設的教學計劃，并以此有效展開相應教學策略的一種教學方法。相應地，下文將要論述的鋼琴生成性教學，則是指鋼琴教師并非機械地按照預先設定的某一種既成式思路教學，而是充分體現師生之間的互動為前提，教師從學生的角度出發，針對學生認為有價值的問題對不適宜的鋼琴教學計劃進行靈活調整，從而更好地滿足學生的學習需求，真正體現出“致力于每一個學生的發展”的核心教學理念的有效教學過程。

一、鋼琴教學中現存的主要問題

1.學生的鋼琴基本功良莠不齊

從整體的角度來看，一部分學生在入學之前并沒有經過專業系統的鋼琴基礎訓練，專業基礎不夠扎實。在入學后，學生之間就出現了基本功參差不齊的狀況。入學后，鋼琴學生的鋼琴水平可以分成如下三類：第一類學生的主修專業就是鋼琴，由于他們具備較扎實的鋼琴基本功，能夠通過演繹一些相對高深的樂曲來充分展示自己既有的鋼琴基礎，這就決定了他們對鋼琴學習的積極性較高；……