淺談農(nóng)村辦學(xué)點(diǎn)小班的體育教學(xué)

摘 要：近幾年，由于農(nóng)村學(xué)校的布局調(diào)整和入學(xué)兒童數(shù)量的減少，一些農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)人數(shù)已不足30人，成為自然的小班。但這些學(xué)校地域偏僻，客觀存在師資差，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地小、器材少，學(xué)生身體素質(zhì)得不到很好的發(fā)展。針對(duì)此現(xiàn)象，本文將展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村辦學(xué)點(diǎn)；小班；體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2012）02-015-1

近幾年，由于農(nóng)村學(xué)校的布局調(diào)整和入學(xué)兒童數(shù)量的減少，一些農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)人數(shù)已不足30人，成為自然的小班。這些小班學(xué)生人數(shù)少，有利于教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法的運(yùn)用及組織形式上對(duì)師生之間各種關(guān)系等方面進(jìn)行重新組合。但這些學(xué)校地域偏僻，客觀存在師資差，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地小、器材少，學(xué)生身體素質(zhì)得不到很好的發(fā)展。那么，如何根據(jù)小班學(xué)生人數(shù)少的特點(diǎn)和農(nóng)村學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)利用體育教育資源，開(kāi)展好體育活動(dòng)，使每一個(gè)孩子在體育教學(xué)中得到身體和身心的發(fā)展即是本文探討的主旨。

一、要充分利用學(xué)校及周邊的自然資源

農(nóng)村小學(xué)的體育活動(dòng)器材和鍛煉場(chǎng)地遠(yuǎn)不及完小和中心校，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。這些條件在一定程度上給體育教學(xué)任務(wù)的完成以及體育課豐富多樣的形式設(shè)計(jì)造成了一定的困難。但農(nóng)村又有著得天獨(dú)厚的自然教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，教師要充分利用這些自然資源，結(jié)合教學(xué)思考，設(shè)計(jì)豐富多彩的體育活動(dòng)，以達(dá)到提高學(xué)生體育活動(dòng)的質(zhì)量和提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校場(chǎng)地小，體育器材少，在教學(xué)中，我們采取了不同的方法進(jìn)行教學(xué)，首先，我們充分利用學(xué)校的自然環(huán)境和建筑物，做自然地形跑。如：“8”字形跑、蛇形跑，還可以走跑交替，變換動(dòng)作方向與節(jié)奏，安排學(xué)生在場(chǎng)地上曲曲直直地花樣移動(dòng)，這樣，場(chǎng)地雖有限，跑距卻可以延伸，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)和靈活性具有很好的輔助作用。其次，我們利用學(xué)校邊的樹(shù)林，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)樹(shù)林，觀察自然界的變化，呼吸新鮮空氣，在樹(shù)林里追逐、游戲，開(kāi)展游戲體育活動(dòng)，學(xué)生在這種自然的環(huán)境中活動(dòng)，心情舒暢，全身得到放松又提高了學(xué)生動(dòng)作的靈敏度。這種方法因地制宜，順其自然，學(xué)生情緒很高，運(yùn)動(dòng)量易于掌握和調(diào)整，組織隊(duì)形不易混亂、活潑自然，靈活而不忙亂，收到了良好的效果。

二、要帶領(lǐng)學(xué)生共同開(kāi)發(fā)小型體育器材

學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是自我發(fā)展的過(guò)程，是通過(guò)親身實(shí)踐和體驗(yàn)的過(guò)程，是在做中學(xué)、做中教、做中練求進(jìn)步、求發(fā)展。所以，體育教師也要利用學(xué)生人數(shù)少便于指導(dǎo)等特點(diǎn)，創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)給學(xué)生，讓他們開(kāi)放思維，在邊做邊學(xué)邊練中讓學(xué)生得到發(fā)展。盡管農(nóng)村小學(xué)體育器材少，但教師充分利用自然資源，采用小組合作和個(gè)別指導(dǎo)形式，帶領(lǐng)學(xué)生共同自制、改良、發(fā)明各種簡(jiǎn)易體育器材，讓學(xué)生利用家中碎布和鋸末、沙子等制作“沙包”，運(yùn)用到我們的投擲教學(xué)中；用飲料瓶裝進(jìn)沙子可作成“啞鈴”等等。

這些勞動(dòng)成果是在學(xué)生親身實(shí)踐和體驗(yàn)過(guò)程中取得的，一方面，他們積極思考，相互合作，相互啟迪，學(xué)生手指肌肉、手眼協(xié)調(diào)能力等也得到了很好的鍛煉，想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力得到提高，他們會(huì)學(xué)到體育之外的其它學(xué)科的很多知識(shí)。另一方面，由于自制的小器材是同學(xué)們的勞動(dòng)成果，他們對(duì)它充滿感情，就會(huì)想方設(shè)法地充分表現(xiàn)它、利用它，激發(fā)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，體驗(yàn)到成功的喜悅，關(guān)注個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀。

三、要將民間游戲活動(dòng)融于體育教學(xué)中

民間有許多豐富的游戲和活動(dòng)，這對(duì)本地學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生一種熟悉、向往、好奇的心理。作為農(nóng)村的體育教師要積極將農(nóng)村民間體育活動(dòng)和當(dāng)?shù)靥赜械泥l(xiāng)土文化活動(dòng)融于體育教學(xué)中，如走馬燈、舞龍、秧歌、腰鼓、武術(shù)等，具有對(duì)抗性質(zhì)的“斗雞”比賽等，教師要把體育目標(biāo)融于這些活動(dòng)中，對(duì)游戲規(guī)則加以更改，從游戲活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的技能，利用游戲規(guī)則讓學(xué)生理解動(dòng)作技術(shù)的要點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)體育的興趣。

因此，把農(nóng)村民間游戲活動(dòng)融于體育教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在體育課上學(xué)得不亦樂(lè)乎。這種含傳統(tǒng)文化特色的體育課，既提高了學(xué)生練習(xí)的趣味，又提高了教學(xué)質(zhì)量，既開(kāi)發(fā)了教學(xué)資源，又調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，讓學(xué)生在“學(xué)與玩”中掌握動(dòng)作要領(lǐng)，使體育課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，體現(xiàn)出農(nóng)村體育教學(xué)的特有魅力和富有民族特色的農(nóng)村體育課堂，成為體育教學(xué)上風(fēng)景線。

四、要關(guān)注每個(gè)學(xué)生尤其是特殊學(xué)生的發(fā)展

小班學(xué)生人數(shù)較少，師生交流的頻率加大，交流的機(jī)會(huì)增多，能更加充分地利用每一分鐘對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，有更多的機(jī)會(huì)介入到活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，能夠充分考慮學(xué)生個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同特質(zhì)，制定出不同的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)特殊學(xué)生給予更多的關(guān)照與指導(dǎo)，并通過(guò)眼神兒、手勢(shì)和語(yǔ)言，使這些學(xué)生受到關(guān)注和鼓勵(lì)，增加了他們的自信心，從而使每個(gè)學(xué)生都能很好的成長(zhǎng)。在我所任教的一年級(jí)，有一個(gè)孩子有智力障礙，肢體的協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)能力都很差，每節(jié)課我都為這個(gè)孩子設(shè)計(jì)了專門(mén)的教學(xué)內(nèi)容，在別的學(xué)生做稍微有些難度的動(dòng)作時(shí)，我安排這個(gè)孩子做障礙走練習(xí)，把他前面每隔半米遠(yuǎn)放置一個(gè)沙包，讓他繞著沙包走，幾節(jié)課下來(lái)，這個(gè)孩子的協(xié)調(diào)性了有了比較大的發(fā)展，運(yùn)動(dòng)能力也提高了，上課的積極性特別高。在二年級(jí)中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生總能提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，他的身體素質(zhì)很好，尤其是彈跳力和爆發(fā)力方面，我根據(jù)他的優(yōu)點(diǎn)每節(jié)課都為他單獨(dú)安排一些跳躍技能的練習(xí)，一年下來(lái)，他對(duì)跳高和跳遠(yuǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，特別愛(ài)上體育課。

由此可見(jiàn)，農(nóng)村小班的體育教學(xué)中，教師要根據(jù)農(nóng)村小班實(shí)際，研究教材，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，利用一切可利用的體育教學(xué)資源，將傳授體育的常識(shí)、技能、技術(shù)、操練方法融于民間游戲活動(dòng)中，融于自然環(huán)境中，融于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展中，來(lái)彌補(bǔ)因場(chǎng)地和器材不足帶來(lái)的教學(xué)問(wèn)題，使教學(xué)樂(lè)趣化、生活化，體現(xiàn)出農(nóng)村體育教學(xué)的特有魅力。