廣告語里學語文

摘要：注重語文應用，培養審美能力是新課標的的基本理念。審美教育有助于促進學生知、情、意的全面發展。而在我們的日常生活中，不少廣告語十分巧妙典雅，充滿語言趣味，其中就有不少的美學美育內容。因此結合高考知識點，賞析優美廣告語，挖掘它的美，有利于提高學生的審美能力，進而提升學生的語文綜合素養。

關鍵詞：廣告語；語文審美能力；提升

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2012）19-082-1注重語文應用，培養審美能力是新課標的基本理念。在我們的教學中不妨對優美的廣告語進行賞析，來提高學生審美能力。那么如何挖掘優秀廣告語美育因素，來提高學生審美能力？我做了以下嘗試。

一、結合高考知識點，挖掘它的美，提高學生審美能力

結合高考修辭和句子仿寫知識點的復習，挖掘優美廣告語，不僅可以激發高三學生的學習興趣，增強學習動力，還可以提高學生的語言審美能力。如：

1.在北京奧運會上，我國體育健兒奮勇拼搏，取得了金牌總數第一的歷史性突破。請你據此擬寫一副對聯（廣告標語）

上聯：讓奧運認識北京，下聯：讓世界了解中國。

上聯：凱歌高奏龍騰奧運，下聯：捷報頻傳虎嘯中國。

2.2010年上海申請世博會時，請學生運用修辭擬一則廣告語。

參考答案：匯聚上海，博覽世界。

中國如有一份幸運，世界將添一片異彩。

3.2011年春晚佳聯欣賞：

上聯：春晚迎春春不晚。下聯：歲寒守歲歲無寒。（對句）

上聯：游子吟鄉愁，靜夜思荷塘月色。下聯：普天樂春晚，豐年瑞玉臘梅枝。（對句）

上聯：五十六朵花開，五色十光六合春。下聯：一百八聲鐘響，一呼百應八方和。（對句）

4.請學生按例句請另選一物仿寫。要求運用修辭方法，符合該物的特征并寄寓一定的思想情感。

例句：墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了！

參考答案：籠中的鳥，你安于現狀時，自由便夭折了。

二、注重積累廣告語，挖掘它的美，提高學生審美能力

辦法之一：通過書本或各種媒體查閱資料。學生可以利用課外時間，到圖書館或上網查閱最優美的廣告詞。

辦法之二：留心街頭巷尾的各種廣告語，看看這些廣告語中哪些最精彩。

辦法之三：教師把學生搜集的成果張貼在班級“學習園地”里，拓展學生的美學視野，提升學生的美學素養，體驗成功的喜悅和合作的快樂。下面是學生搜集的幾組最精彩的廣告語。

1.某除痘祛斑化妝品廣告：趁早下“斑”，請勿“痘”留。

2.某整形醫院廣告：請不要同剛剛走出本院的女人調情，她或許就是你的外祖母。

3.某眼鏡店廣告：眼睛是心靈的窗戶，為了保護您的心靈，請為您的窗戶安上玻璃。

4.某交通安全廣告：請記住，上帝并不是十全十美的，它給汽車準備了備件，而人沒有。

5.IBM公司廣告：沒有不做的小生意，沒有解決不了的大問題。

6.利朗休閑褲廣告：忙碌，不盲目；放松，不放縱！

三、成立廣告仿寫小組，挖掘它的美，提高學生審美能力

廣告詞不僅要客觀地反映事物的本質屬性與特征，同時還要做到簡潔明快、幽默奇妙、含蓄雋永，才能使審美主體與審美客體之間形成一個效應“磁場”，才能“輻射”出較高的審美價值。

簡潔明快，易誦易記。如：人頭馬XO廣告：人頭馬一開，好事自然來。學生仿寫：

美的電器的廣告語：“美的電器，美的享受”。

好太太晾衣架廣告語：好太太衣架，家的選擇。

再如：計劃生育廣告語：功在當代，利在千秋。

學生仿寫：現代汽車廣告語：駕馭現代，成就未來。

幽默奇妙，百看不厭。如：某牙膏廣告語：牙口無炎。某酒類廣告語：天嘗地酒。學生仿寫：一明驚人（某眼病治療儀廣告）；一歩到胃或無胃不治（胃藥廣告）。

含蓄雋永，溫馨可人。如：六神有主一家無憂（六神花露水廣告語），顯得親切、體貼，給人以溫馨之感。學生仿寫：

誠信經營手拉手放心消費心連心。（超市廣告）

筑我所想，住我所愛；建筑無言，享受無限。（房地產廣告）

審美創造是更高層次的審美活動，審美創造最佳的辦法就是先讓學生從進行語境仿句訓練開始。下面是學生的仿寫佳句。

例句：海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。仿句：花朵是自然的一支歌曲：花瓣是詞，花蕊是曲，蜜蜂、蝴蝶是花朵的主題。

書籍是知識的一部電腦，目錄是鍵盤，文字是主機，標點、符號是書籍的工具。

例句：如果你是一棵大樹，就灑下一片綠陰；如果你是一株小草，就增添一份春色。

學生仿句如下：

如果你是一只小鳥，就鳴唱一串歌謠；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜。

如果你是一陣微風，就送出一陣涼爽；如果你是一個太陽，就瀉下一縷陽光。

如果你是一陣春雨，就落下一絲清涼；如果你是一場瑞雪，就送出一份豐收。

因此，借學生一雙慧眼，發現優秀廣告語中的審美因素，提高其審美能力的實踐是行之有效的。首先，從高考復習入手，激發學生學習興趣，引導學生關注生活中的優秀廣告語，讓學生知美；其次，要引導學生理解優秀廣告語美在何處，使學生品美；最后，力求培養學生一雙慧眼，在生活中尋找美和創造美，令學生樂美。