大處著眼 注重過程指導

摘要：寫作是一種綜合的腦力勞動，要求準確、周密、敏捷、合乎邏輯的思維能力。多年教學實踐研究表明：只要在高三年級用正確的方法對學生加以引導訓練，學生就可能在短期內提高寫作能力，快速寫出高質量的英語作文。

關鍵詞：英語；寫作指導；限時訓練

中圖分類號：G421文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2012）19-051-2長期以來，英語寫作成果教學法（THE PRODUCT APPROACH）在我國中學英語教學居主導地位，教師往往根據寫作的終成品來判斷寫作的成敗，過于重視寫作技術性細節（如格式、拼寫、語法等），忽視寫作過程的指導。這樣訓練的結果是：英語考試時學生普遍擔心寫作時間不夠，認為要30分鐘左右才能夠完成寫作。如果時間不足30分鐘，往往心理緊張，導致寫作時審題出現錯誤或是要點遺漏。學生的這種緊張心態不僅影響作文得分，甚至波及閱讀理解的最后一篇和任務型的解題，大大影響了學生英語測試的結果。如果學生從審題到最后寫出完整的作文只需一刻鐘的時間，就會有足夠的時間從容完成閱讀理解和任務型解題，情況就完全不相同了。多年教學實踐研究表明：只要在高三年級用正確的方法對學生加以引導訓練，學生完全能夠做到這一點。

根據D·Rumechart和J·McClelland提出的連通論（Connectionism）理論，寫作包括寫前階段、具體寫作、文章修改三個基本過程。教師只有重視加強對學生的寫作進行這三個過程的指導，才能更好地提高學生英語寫作能力，學生才能從小心翼翼怕犯錯誤到快速大膽寫出高質量的英語作文。

目前江蘇高考英語寫作多是給材料作文，只在最后一段要求考生提出自己的看法、建議或是解決方法。針對這種要求，我把訓練分為以下幾個步驟進行：

一、寫前階段

①審題： 審人稱、時態、文體

②分段： 一般分三～四段

③列提綱：每一段包括的要點（根據題目要求列要點，千萬不能遺漏）

第一段：要點① ……

② ……

③ ……

第二段：要點④ ……

⑤ ……

⑥ ……

第三段：你自己的看法或建議：

⑦ ……

⑧ ……

難點：

1.列提綱時必須把題目要求中所給的簡單的短語放大成句子，每句都要服務于主題，還要兼顧前后連貫。

2.適當增加細節。要把握分寸——觀點切題，不說廢話。細節的作用是服務于某個要點的，所以只能是短短的一句，甚至是個短語，但很精練，又要前后連貫提出自己的看法或建議，要注意以下幾個方面：（1）提出看法或意見時始終要圍繞主題，且層次分明，觀點明確，不能模棱兩可。（2）提出的解決方法不要太具體，要從大方面著手，要站得高看得遠。（3）如果題目要求是寫出兩點解決方法，要注意可不等于兩句話。（4）千萬不要重復上面兩段中的要點，那樣有隨意照搬的嫌疑。

二、具體寫作

（第一遍打草稿）

將列好的提綱連成句，適當運用連接詞和過渡句；寫作中避免過多地使用同一種句型結構，因為句子在形式上的多樣化，可以增添文采，強化表現力；運用復雜句式——虛擬、倒裝、狀語從句、定語從句、名詞從句、強調句型、被動式。同時也可借鑒一些優美短文的表達方式，但不能使用冷僻怪誕的詞匯嘩眾取寵，虛造聲勢。

寫作的頭一句已給出，這一句很重要，因為其中透露了以下信息：人稱、時態、文體、本篇寫作的語言節奏，甚至還有本篇寫作要求中某個名詞的英文表達。

（第二遍潤色修改）

看著提綱把剛剛打的草稿從頭至尾連起來過一遍。注意：1.要點是否齊全；2.連接詞、過渡句運用是否恰當（太多顯得累贅）；3.在整個行文中長短句搭配是否妥當（長句內容充實，短句簡潔明快）；4.有沒有低級錯誤。也就是注意“三一致”原則——主謂、時態、單復數要前后一致。

三、落筆成文

把剛剛潤色修改好的文章謄寫到答卷上，字跡工整優美，一氣呵成。

教學案例：（以2012南通市調研考試作文為例）

題目：2011年12月11日國務院法制辦就我國校車安全條例草案征求意見稿正式全文公布，廣納民意。請你根據下列表格的內容為某英語網站寫一篇短文。出臺的背景● 連續的事故；

● 社會的關注；

● 政府的重視；

……出臺的意義● 關愛生命；

● 穩定社會；

……你的看法（請考生根據自己的感想提出兩至三點建議）注意：

1.對所給要點逐一陳述，適當發揮，不能簡單翻譯；

2.詞數150左右。開頭已經寫好，不計入總詞數；

3.作文中不得提及考生所在學校和本人姓名。

Legal Affairs Office of the State Council of China publicized the exposure draft of School Bus Safety Regulations on Dec. 11th， 2011 to collect public opinions.

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訓練：

1.審題：人稱：第三人稱they指代regulations

時態：一般過去時、現在完成時、一般現在時

文體：短文

2.列提綱（列提綱的同時增加細節，“畫線部分為細節”）

第一段：已給出

第二段：

①一年來連續的校車交通事故奪去了很多年輕的生命

②這一悲劇使人震驚，引起了社會廣泛的關注

③草案的公布體現了政府已意識到形勢的嚴重性，而且正在采取措施以確保校車的安全。

第三段：

①草案反映政府和公眾關愛學生生命

②草案的實施將有助于減少事故，有益于家庭和學校（這一細節的增加，使得上下的兩個要點“關愛生命”和“穩定社會”能夠銜接）

③草案對于社會穩定至關重要

第四段：

①我個人完全贊成這一規定；

②真誠地希望人人都能遵守規定；

③更重要的是，必須嚴格執行規定。

3.根據提綱打草稿，再潤色

4.將草稿上潤色好的作文寫到答卷上

5.最后檢查一遍，看看有沒有大小寫、單復數、標點符號錯。

One possible version：

Legal Affairs Office of the State Council of China publicized the exposure draft of School Bus Safety Regulations on Dec. 12th， 2011 to collect public opinions.

During the past year， there have been several severe school bus accidents which claimed many young lives. These tragedies came as a shock to everyone， and they have aroused great concern among people from all walks of life. The publication of the draft regulations indicate that our government has realized how serious the situation is and that it is taking effective measures to ensure the safety of the school bus.

The draft regulations reflect a deep concern from our government as well as from the public about students’ lives. When put into effect， the regulations will surely help reduce the number of accidents and benefit schools and families as well. Also， they will be of vital importance in stabling the society.

Personally， I fully support the coming out of the regulations， and I sincerely hope that everyone in our society will obey the regulations. What’s more， the regulations should be strictly carried out. （153 words）

這一篇寫作的難點在最后的建議。必須在圍繞主題的基礎上，提出實際的、中肯的建議。

可能出現的錯誤，主要有下面幾種。

①說大話，給人的感覺是唱高調，圍著主題繞圈子。

From my point of view， basic human rights deserve more attention and respect. The government should take the responsibility to ensure the safety of citizen， and more practical measures should be taken to prevent these accidents and strengthen the administration. On the other hand， people should arise their awareness of safety. In no way should one risk his or others’ lives. Being cautious is the best way to protect ourselves from danger.

②“建議”不是圍繞“校車安全草案”，而是圍著“校車”轉。

As far as I am concerned， people will benefit a great deal from the school buses.

Not only can buses reduce the pressure of traffic， but also they can lower the risk of students being hurt. It is students’safety that we should concentrate on rather than money， profit or something else. What is more， use of school buses can leave parents less worried and advance the harmony of society.

多年的教學實踐研究表明：一進高三就采用這種方法進行訓練，那到考前1～2月時，順其自然地學生就有能力將寫在草稿上的過程換成打腹稿，一周訓練2-3次，每次用一刻鐘進行限時訓練，最后達到預期的效果。