小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)

摘 要：小學(xué)的課程主要是以語(yǔ)文課程為基礎(chǔ)，在語(yǔ)文課堂上，教師要使課堂產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，那么就要實(shí)施有效的教學(xué)方式，教師要運(yùn)用創(chuàng)新性的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，教師要讓學(xué)生對(duì)其所講的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這樣教師與學(xué)生間才會(huì)有互動(dòng)，從而增進(jìn)課堂的學(xué)習(xí)效果。而要使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂產(chǎn)生興趣，就需要教師在課堂上讓學(xué)生享受到知識(shí)的樂(lè)趣，本文從五個(gè)方面闡述了激發(fā)小學(xué)生興趣的策略，為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)提供基礎(chǔ)資料。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；學(xué)生興趣

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1992-7711（2012）18-054-1

在我國(guó)，小學(xué)教育受到家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注，小學(xué)語(yǔ)文作為語(yǔ)言的基礎(chǔ)性學(xué)科，其有著重要的作用，學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文不僅能夠鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，同時(shí)也是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，但大多數(shù)小學(xué)生在這個(gè)年齡段愛玩、愛動(dòng)，要讓他們靜下來(lái)學(xué)習(xí)，主要依賴于教師的教學(xué)方式，而教學(xué)方式的選擇主要是為了激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)主要是以語(yǔ)文課文為主，需要教師用恰當(dāng)?shù)姆绞綄⒄n文講解出來(lái)，被學(xué)生所接受，從而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，真正有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并開始對(duì)感興趣的事物進(jìn)行思考，用于探索和研究新知識(shí)，因?yàn)槲覀冎溃d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生一旦對(duì)語(yǔ)文課文產(chǎn)生興趣，就會(huì)形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，課堂教學(xué)效果就會(huì)增強(qiáng)。

一、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)策略

1.教師要在課堂上積極激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在每節(jié)課上，都要有一個(gè)良好的開始，在課堂上，教師的講課方式不可以太死板，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不再適應(yīng)課堂上教學(xué)氛圍，為了避免學(xué)生在課堂上產(chǎn)生厭倦的情緒，教師就要有能夠吸引學(xué)生興趣的方式，這種方式就是藝術(shù)性的教學(xué)，教師要在每節(jié)課堂上做好導(dǎo)語(yǔ)的準(zhǔn)備，由于上課之初學(xué)生大部分都會(huì)有興趣想知道今天會(huì)講什么樣的內(nèi)容，因此，教師的導(dǎo)語(yǔ)就很重要，如果只是泛泛的一說(shuō)，毫無(wú)色彩，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)消失，如果一開始就引人入勝，把學(xué)生吸引住，那么就會(huì)達(dá)到想要實(shí)現(xiàn)的效果，教師要將課堂的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的開講導(dǎo)語(yǔ)，用別出心裁的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如在教授《月光曲》時(shí)，教師可以將該首曲子在課堂上播放給學(xué)生聽，學(xué)生會(huì)被曲子中悠揚(yáng)的樂(lè)聲所吸引，使之陶醉，這時(shí)學(xué)生就會(huì)有極大的興趣，從而整個(gè)課堂氛圍也會(huì)提高。

2.教師可以利用插圖來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新的語(yǔ)文教材中，其重要的特點(diǎn)就是插圖比較多，這種插圖的設(shè)置對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更加形象和直觀，學(xué)生看到插圖就會(huì)對(duì)課文產(chǎn)生好奇心，加之教師在課堂上為學(xué)生解析插圖中的內(nèi)容，那么學(xué)生就會(huì)有更大的興趣，在繼續(xù)講課內(nèi)容的過(guò)程中，學(xué)生逐漸有了強(qiáng)烈的求知欲望，插圖的作用就是加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的記憶，但實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容中包括了很多的插圖，教師要挑重點(diǎn)的插圖作為講解的內(nèi)容，同時(shí)要結(jié)合教材的要求，將課文內(nèi)容與插圖緊密聯(lián)系起來(lái)，這樣在教師的講解下，學(xué)生的興趣會(huì)越來(lái)越濃，興趣被激發(fā)出來(lái)，課堂上就會(huì)充滿興致盎然的氛圍，學(xué)生的思維也會(huì)隨著教師的講課思路飛躍起來(lái)，從而達(dá)到引發(fā)學(xué)生興趣的目的。

3.教師在課堂上可以設(shè)置各種能夠吸引學(xué)生興趣的問(wèn)題，以疑激趣，這種方式的實(shí)施主要是要依靠教師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行巧妙的設(shè)置。教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有意識(shí)地設(shè)置一些疑問(wèn)，從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要將問(wèn)題擺在學(xué)生的面前，讓學(xué)生們感覺到問(wèn)題的難度以及產(chǎn)生想知道答案的心理，然后教師可以激勵(lì)學(xué)生來(lái)找出答案，當(dāng)學(xué)生找到答案后，就會(huì)產(chǎn)生一種快感，這種快感又能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。這樣學(xué)生的求知欲望被疑問(wèn)激發(fā)出來(lái)，并變得越來(lái)越強(qiáng)烈，這種濃厚的課堂氛圍會(huì)產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

4.教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)課堂情境營(yíng)造課堂氛圍。在課堂上，教師要讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識(shí)的的重要性，以及產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容以情感教學(xué)為主導(dǎo)方向，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生情感的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入課文內(nèi)容所描述的情境中，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。

5.教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。教師在進(jìn)行一階段的授課后，為了檢測(cè)教學(xué)效果，可以利用測(cè)驗(yàn)的方式，測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容要圍繞語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)而設(shè)置，同時(shí)，教師要讓學(xué)生在每學(xué)完一單元后，帶領(lǐng)學(xué)生們尋找知識(shí)點(diǎn)并整理歸納起來(lái)，這樣在進(jìn)行測(cè)驗(yàn)前，學(xué)生可以根據(jù)總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)去復(fù)習(xí)，從而可以在測(cè)驗(yàn)中取得好的成績(jī)，及時(shí)補(bǔ)充不足之處，這種成功是快樂(lè)的，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自信，從而產(chǎn)生積極主動(dòng)探索知識(shí)的欲望。

二、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)的語(yǔ)文課堂教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，在課堂上，教師要發(fā)揮其主導(dǎo)作用，同時(shí)要考慮到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，學(xué)生的興趣需要教師在教學(xué)的過(guò)程中激發(fā)出來(lái)，興趣是最好的老師，教師在開展教學(xué)活動(dòng)前，要準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資料，以備在課堂上進(jìn)行教學(xué)，教師的教學(xué)手段要有創(chuàng)新性，可以利用一些能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)工具，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的好奇心比較強(qiáng)烈，教師可以通過(guò)各種各樣的教學(xué)方式來(lái)吸引學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對(duì)這門課程產(chǎn)生興趣，使教學(xué)課堂充滿了活力與快樂(lè)，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

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