論通過建立語言教學資源庫以提高幼兒園語言教育有效性的措施

王麗榮

摘 要：在開展幼兒園語言教學活動時，要合理利用眾多教學資源，對其進行合理整理與組織，建立語言教學資源庫，供幼兒和教師利用。分析了如何建設資源庫以提高幼兒園語言教育有效性的措施。

關鍵詞：語言教學資源庫；語言教育；有效性

語言對于每個人的一生都是極其重要的，而幼兒階段是語言發展的最佳時期，這個時候如果能夠準確、全面、深入地接觸到良好的語言教育，則可以說為一個人的全面發展打下了較好的基礎，因此語言教學是幼兒園教學活動中極其重要的一個方面，不僅能夠讓幼兒掌握語言技能，還對綜合素質的提高有很大的幫助。《幼兒園教育指導綱要（試行）》第三部分“組織與實施”中明確提出：“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應充分發揮這一資源的作用。”因此下面以語言教學資源庫的建設為例，探討如何提高幼兒園語言教育的有效性。

一、對于幼兒來說，要建立專門的以閱讀為主的資源庫

通過豐富的影音資料和紙質材料，讓他們規范和廣泛地接觸不同種類的語言材料，讓他們的各種感官都能夠受到語言刺激，從而培養他們的語言興趣，多維度地培養他們的各種語言能力。值得注意的是，筆者注意到很多幼兒園有閱讀室，但是影音資料不夠豐富、紙質材料的借閱率也不夠理想，這是值得進一步改進的地方。

二、對于教師來說，要力爭做到以下幾點

1.以教師語言教學活動的檔案為主體，將這些教案進行分類歸檔，為以后的教學和其他教師的教學提供一個豐富的資料庫，從而使得各種教學思想和實踐能夠更加頻繁的互動和碰撞，讓更多教師能夠經常性地對自己的語言教學活動進行反思和受教育。

2.以教師對幼兒的語言發育觀察、評估材料為輔，建立每個人專屬的語言發展記錄手冊，力爭通過長期的跟蹤了解，量化掌握每個幼兒的語言發展水平，讓他們的各方面語言發展狀況都能夠得到跟進和掌握，從而使教師的語言教學活動更加有針對性，做到對每個孩子的發展情況都心中有數。而且對于歷史性的長期研究來說，能夠提供幼兒語言發展的科學數據，教師可以據此總結出幼兒語言各種發展規律，也對教師的教學活動有直接的促進作用。

總之，通過對教師的教學活動和幼兒的學習活動都建立專門的語言教學資源庫，就能夠使語言教學更加科學、全面和深入，就更能為教師的專業成長、幼兒的語言能力發展提供充分的環境，為幼兒園語言教育活動的有效開展提供有力保障。

參考文獻：

宋明瓊.談談幼兒的語言教育[J].基礎教育研究，2009（16）.

（作者單位 河北省唐山市遷安市光彩幼兒園）

？誗編輯 趙飛飛