語言表達追求簡明

表達簡明是語言運用達到高效率的基本條件之一，也是高考語文語言運用題的重要考點，有針對“簡明”單獨出題的，更多時候會結合“準確”“得體”等要求一并考查。下面就以三道試題為例，來看看如何做到語言表達簡明。

一、排除冗余信息和詞句

語言簡明的“簡”指的是不重復啰唆，用盡可能少的語言傳遞盡可能多的信息，是“量”的要求。因此，表達時要力求做到排除冗余的信息和詞句。

（1） 排除冗余信息

例1 （2012年浙江省高考語文參考卷） 根據下面這段文字提供的信息，用一句話概括新聞觀點。（不超過20字）

央視日前披露，2010年中國物流總費用占國內生產總值比重18%左右，比發達國家高出近一倍。

油價高推高物流成本，可是要降低油價，油企和相關部門卻不答應，說什么煉油企業虧損，如不提高油價，煉油企業就要倒閉；你有質疑，立馬就弄出個“加油難”的局面。中國的收費公路是世界之最。數據顯示，全世界收費公路14萬公里，其中有10萬公里在中國。可是要減少收費公路，有關部門又發聲了：沒有“貸款修路、收費還貸”，就沒有公路建設的今天。至于罰款，部門利益化最明顯，亂罰款、亂收費已經屢見不鮮。

有人做過計算，如果我們物流總費用與GDP的比率降至發達國家10%的水平，則全國每年可節省物流成本3.1萬億元。

要用不超過20個字概括出上面這個近300字的語段的新聞觀點，必須準確排除干擾我們視線的冗余信息。

有的同學答：“2010年中國物流總費用過高，超發達國家近一倍”“中國物流費用過高，下調可節省物流成本”。“物流費用”確實是這三段文字闡述的對象之一，但看第二段我們就能發現，這三段文字的主旨不是介紹“物流費用比發達國家高”這一現象，而是通過闡述“為什么物流費用高”提出“部門利益化”的負面影響。第一、三段是多余的信息，概括新聞觀點時不用將它們考慮進去。比較好的概括是：“部門利益化使我國物流成本居高不下”或“降低物流成本需打破部門利益化”。

（2） 刪除多余詞句

例2 （2011年高考語文重慶卷） 下面一段文字有四處重復累贅，請予刪除（只填序號）。刪除后應簡明連貫、不損害原意。

清晨7時，重慶的天空微微發亮，參加2011年重慶馬拉松賽的運動員已陸續趕到比賽的起點南濱公園，為即將開始的 2011年重慶馬拉松賽熱身。在起點處，參加比賽的運動員正在進行準備，慢跑，拉伸韌帶，一舉一動都顯示出專業素養。雖然比賽還沒有開始，尚在安排之中，但空氣中已經透露出一絲如箭在弦的緊張。

應當刪除的是：

我們說話時，只要不會產生歧義、表述的意思清楚，那些重復表意的詞句都可略去。例2中，后面的句子中已經有“2011年重慶馬拉松賽”了，所以①和④提到的地點、時間都是重復贅余的，可刪去。“熱身”就是指為比賽做準備，所以⑤與前文重復，可刪去。⑥⑦兩處顯然意思重復，從句子連貫完整看，可以刪去⑦。

二、杜絕中心游離

語言簡明的“明”是“質”的要求，要求表述清晰、明白易懂，避免晦澀費解和引發歧義。這就要求我們在表達時杜絕中心的游離，也就是說，我們說的每句話都應圍繞在想要表達的中心思想或主要內容上，不要節外生枝，形成若即若離的游離狀態。

例3 （2012年浙江省高考語文參考卷） 2010年，河南省《未成年人保護條例》正式實施，其中“尊重未成年人的人格尊嚴，保護未成年人的隱私權”引發了社會熱議。某班級為此舉行了一場“孩子該/不該擁有自己的隱私”的辯論賽。

正方有以下看法：

（1） 未成年人也有人格和尊嚴，有權擁有自己的秘密，家長應給予充分的信任和尊重。

（2） 家長了解孩子的所思所為應通過合適的渠道，根據孩子不同年齡階段的生理、心理特征，民主、平等地和孩子對話，不應采取侵犯孩子隱私權的做法。

（3） 家長不應以侵犯隱私權的方式來了解孩子在成長過程中不成熟的想法和做法，應理解、寬容孩子，讓他們自己在生活中鍛煉明辨是非的能力，在挫折中逐漸成長。

請站在反方立場上，針對上述看法，任選兩點反駁。要求：先填序號，再作反駁；語言表達簡明、準確、得體。

辯論時，必須切中對方“要害”進行反駁，這就要從對方的中心觀點去找突破口。以正方第三個看法為例，有些同學答：“過度保護隱私，會使未成年人偏離正常的道德軌道”“未成年人在擁有隱私后，易與家長產生隔閡。所以家長應與孩子密切聯系，便于了解孩子”，這些回答反駁了“孩子們應該有隱私”的觀點，但看不出是針對正方第三個看法進行的反駁。正方第三個看法的中心是“用理解的態度面對孩子不成熟的想法和做法，讓其在挫折中成長”。作為反方，就要針對這個中心找出漏洞，有的放矢。比如“不是所有的錯誤都能彌補。有些不成熟的想法和做法可能會影響孩子的學業，甚至使他們誤入歧途，以致影響其一生”，這樣的反駁扼住了“要”，很有力度。

另外，要達到“明”的要求，不引發歧義，還應加強病句修改的練習，在此就不贅述了。

《自閉歷程》

她舉止笨拙卻細致入微，她心懷怯意卻勇敢堅持，她就是美國著名動物學家坦普爾·葛蘭汀。

葛蘭汀在4歲時被診斷出患有自閉癥，在日常生活中，她幾乎不和別人說話或接觸。在農場實習時，她發現唯有固定牲畜的“擠壓機”才能使她平靜下來，并“像牲畜一樣思考”。因此，她在大學時選擇攻讀畜牧學。

在大學畢業儀式上，葛蘭汀唱起了《你永遠不會獨行》，她的母親和阿姨熱淚盈眶。因為她們知道，為了站到臺前講出自己的想法，葛蘭汀付出了常人難以想象的努力。

畢業后，葛蘭汀常年在屠宰場中工作，通過細致入微的觀察和設身處地的思考，她發表了很多令人叫絕的論文，還設計了一整套人道的屠宰設施，使牛在死前得到安寧。

正如葛蘭汀的母親所說：“你只是與眾不同，你不比別人差。”每個人都以不同的方式生存著。葛蘭汀本身像一頭牛，她不善和人交往，卻始終保持著牛的韌性，以自己的方式創造人生。