中職語文生活化教學探析

胡君

摘 要：語文學科作為中職院校教育的基礎課程，是構建完善教學體系的重要成分，隨著社會對人才需求的轉變，培養應用性人才成為當前中職院校教學的重點，語文教學內容具有較強的實效性，對提升學生綜合發展具有有效保障。生活化教學模式作為新式語文教學方式，能夠有效提升學生的實踐運用能力。本文就中職語文教學中存在的問題為研究點，探究適合中職院校生活化教學的有效措施，以全面提升學生語文素養，實現綜合發展。

關鍵詞：中職語文；生活化；教學模式

生活化教學方式源于我國偉大的教育家陶行知對語文教學的總結，這種教學方式將學生的基本生活與語文知識相融合，為學生成長與發育提供了充分的準備，在經過多次試驗證明，生活化教學模式在語文教學的運用，能夠有效促進學生對語文學習的興趣，提升學生的學習效率，進而提升整體的教學水平與質量。基于生活化教學對語文教學優勢，受到教師的喜愛而廣泛應用與教學實際中。

1中職語文教學中存在的問題

1.1對學生的學習與生活需求關注度較低

中職院校由于其自身屬性的存在，與普通高中在教學中存在明顯的差異，正是由于這一特殊教育屬性的存在，其教學方式更加側重與生活實際。因此在中職院校的教師時常關注學生的學習情況與未來就業發展。然而由于我國中職院校深受普高教育理念與教學形式的影響，而在中職教學中對學生生活化需求的關注度遠遠不足，而使中職院校語文教育難以順利開展。

1.2教學內容遠離生活實踐

中職語文教育所用的教材，其內容大多數都是理論基礎知識，極少涉及與生活技能相關的應用性知識，這種偏離性的教材內容的存在而使學生在學習中沒有足夠條件的支持而受到影響。

2生活化教學在中職語文教學中的應用措施

2.1創建生活化教學氛圍

語文作為一門集結生活知識為一體的綜合性學科，是“人的教育”，其教學質量的好壞與多種因素相關，環境作為影響學生學習效率的重要因素，在生活化教學中占有重要作用，因此在具體教學中，教師要從學生的角度出發，創建適宜學生學習的教學環境。此外，教師作為學生的指導者與榜樣，其言行和舉止直接影響學生的思想，因此在生活化教學的創建中，教師要以身作則為學生樹立一個正確榜樣，使學生融入到生動形象的教學環境中。同時，由于中職院校學生語文基礎參差不齊，認知層面較淺，學習主動性較弱。因此在教學過程中，教師更應該有計劃、有目的的根據教學內容，不斷拓展新的知識，為學生創建良好的氛圍，營造適合的教學情景，使學生能夠身臨其境，從中體會到語文的魅力，進而抓住語文學習的重點。例如，在《雨中登泰山》這一文章講解中，為了使學生能夠更加徹底的掌握課文內容知識點，在教學中，借助于多媒體為學生展現了泰山細雨朦朧下的美感，讓學生在這一圖景下，細細的品味到泰山的美景和作者攀登泰山的思想情感。通過生活化的教學場景，把教材與生活緊密的聯系在一起，不僅可以使學生深入的掌握課文知識點，同時可增強學生對生活的熱愛。

2.2建立新式考評機制，加強課后生活化訓練

新課改實施后，我國教育形式和教學體系發生巨大的變化，傳統教學形勢下以傳授學生知識為目的的教學方式以不在滿足當前社會發展的需求，生活化教學方式的出現，彌補了之前教學不足，創新了教學目的和教學考核機制，當前教學目的主要以實現學生對知識的運用，將其內化與心，應用與生活實際，并在生活中得以發現的新的知識，探索新的成就。而實現新時代下語文教學目的，就需要教師高度重視對學生課后實踐，對此，在課后實踐中，教師要時常指導學生進行課程規劃，檢測學習成果，根據教學活動作出評價，以使學生通過課后訓練與課前學習達到教學預期。例如，在講述《拿來主義》這一課文后，學生以基本掌握了“拿來主義”的精髓——取其精華、去其糟粕，為了使學生能夠更加深入的了解這一文章的重點，在實踐教學中，我組織學生根據這一主題開展黑板報文章集錦活動。在此活動中，學生們都積極的搜尋資料，根據了解情況撰寫文章，設計板報。待活動結束后，教師要對學生文章進行客觀評價，并時常鼓勵學生，以增強其自信心。

2.3強化教材生活化與靈活運用

從教材內容本質而言，語文科目中包含了諸多方面，是一個循序漸進、動態開放的教學體系，這種特性來源于語文科目自身。在中職教育中由于語文教材知識面淺，無法滿足中職學生對語文知識的進取心，進而在教學中，教師不能單純的將教材內容作為學科的全部貫穿與教學的始終。而應當根據教材內容與生活實際向外拓展，以激發學生對語文的興趣，使之成為學生的親身經歷而融入生活實際中。例如，在學習《像山那樣思考》中，教師可根據學生知識儲備設計一項以“環保”為題材的演講會，引導學生搜索資料，總結知識點，并相互交流，提出自己對“環保”的認識和建議。利用這一活動，學生能夠更好的了解“環保”知識，體會作者寫作的真正目的和文章所蘊含的深層含義。最后，教師可利用學生的課余時間，組織一場“環保在身邊”的活動，呼吁身邊的同學一起參與環保活動，進而在活動中提升學生的環保意識和環保精神。

3結語

生活化教學方式由于其獨特的教學優勢應用于中職教學活動中，能夠更好的提升中職語文教學效率和質量，是中職教育中不可缺少的教學方式，作為中職院校的一名語文教師，應該從自身出發，推動生活化教學在實踐教學中的運用，切實的將語文學科的運用價值凸顯出，以不斷完善語文教學的功能，并將生活化融入到教學的方方面面。只有這樣才能將語文的生活化內涵盡數呈現在學生眼前，才能保障語文教學的穩健實施，為中職院校教學營造更美好、更寬闊的前景。

參考文獻

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