強化審題 選準角度

本期評分專家

徐樺君：浙江省特級教師，長期擔任高考作文閱卷小組組長。

程繼伍：浙江省特級教師，長期擔任高考作文閱卷小組組長。

祝明富：中學高級教師，浙江省寫作學會常務理事，長期擔任高考作文閱卷小組組長。

【作文題】

“沒有任何借口”是美國西點軍校奉行的最重要的行為準則，是西點軍校傳授給每一位新生的第一個理念。它要求每一位學員想盡辦法去完成任何一項任務，而不是為沒有完成任務尋找借口，哪怕是看似合理的借口。有人說，“沒有借口”太絕對，不公平；有人說，“沒有借口”就是要求我們直面問題，反思自我，承擔責任。

請以“沒有借口”為標題寫一篇不少于800字的文章，可以敘述你自己或別人的經歷，也可以表達你的感悟和思考。

【要求】

①選準角度，明確立意；②除詩歌外，文體不限；③不得抄襲，不得套作。

沒有借口

君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

——題記

縱使人生潮漲潮落，要的只是那個不屈的靈魂；縱使人生荊棘遍布，要的只是那份堅信的執著；縱使人生花開滿地，要的只是那顆不被折服的心靈。人生，沒有借口，需要做的，只是不斷地反省與糾正。

參省而立身，贊也。

懷著一份執著的信念，他走上了通向成功的道路，途中不知遇到何等艱辛，也不知受到了多少羈絆！但他從未放棄。他并非名校出身，從一個普通的大學老師到電子商務領域的領頭羊，是怎樣的意志支持著他？馬云，阿里巴巴的創始人，他是中華民族的驕傲。誰都不是神的孩子，我們以同樣的姿態面對世界，而馬云比我們多做的，只是多一分反省，反省自己的過錯，反省自己的言行，反省以往的種種。參省而立身，人生本該如此。

參省而立德，揚也。

以道德尺度衡量人之品性，達最高境界者，莫過于孔子了。面對紛繁亂世，他主張知其不可而為之；面對門下學子，他主張克己而復禮。不管是以仁義為先，還是以忠恕推及，他在一次又一次的失敗后，并不是硬來，而是在失敗面前自我反省，從不為自己的失敗找任何借口。雖然孔子在當時未受重用，卻在后世名揚天下，何也？參省而立德！孔子是我們人生最好的榜樣。

不求參省而只求功名，損矣。

當今社會，將物質的誘惑與名譽的擁有看得太過沉重，人們在追名逐利的賽場上頻頻犯規，摔倒了爬起來仍舊固執前行，從未想過自己曾走過的路留下了太多的坑需要去填補，心靈早已被塵世侵襲了。在他們心中，利益才是最最珍貴的“成功”，他們不懂得反省，盲目地追求自己心中的“高尚情操”，盲目地相信金錢是萬能的、權力是根本的。不求參省而只求功名，這是在損害你自己內心的那輪明月啊！

別給自己留太多的退路、太多的借口。人生沒有如果，也沒有借口，相信君子博學而日參省乎己，必能知明而行無過矣。

云銷雨霽，彩徹區明，要的，只是那點點滴滴之反思，滲入心底……

人生沒有借口。

徐樺君老師：48分

題目所給材料體現了三層意思，即三個寫作的角度：“沒有借口就是不要推脫”“沒有借口不公平”“沒有借口就是直面問題，反思自我，承擔責任”。

此文選擇第三個角度進行寫作，第一段以排比句領起，推出文章中心論點：“人生，沒有借口，需要做的，只是不斷地反省與糾正。”接著把中心論點化為兩個分論點，從“參省而立身”與“參省而立德”兩個層面來闡述。然后從反面展開論述，明確指出“不求參省而只求功名，這是在損害你自己內心的那輪明月啊”，深化了中心論點。最后三段，以滿腔的激情與哲思，告誡世人別給自己留借口，要學會反省。文章主旨顯豁，文思清晰；正反論證，闡述深刻；前后呼應，結構嚴謹；文字精練，富有哲思。

但依照題目的要求“選準角度”，此文尚有不足。材料對第一個角度的描述最充分，顯然這是最佳寫作角度，文章沒有選取這個角度進行寫作，影響了得分。

程繼伍老師：48分

文章首段就點明主題“人生，沒有借口，需要做的，只是不斷地反省與糾正”，該主旨是從題目材料中的“直面問題，反思自我，承擔責任”演化而來的。但荀子說的“參省乎己”，強調的是要經常自我反省，這與材料的主體意思有一定聯系，但不是等同關系。

文章正反論證結合，頌揚“參省而立身”與“參省而立德”，駁斥“不求參省而只求功名”，思路清晰，也較有說服力。得分不高的主要原因是題目要求“選準角度”，材料體現的最佳寫作角度為“沒有借口就是不要推脫”，而此文并不是從這個角度出發的。

祝明富老師：51分

這是一篇優美的考場作文。“優美”體現在材料的選擇上，材料厚重、有底蘊。“優美”體現在結構層次的立體感上，三個分論點之間前后有聯系，形成穩固的金三角。“優美”體現在扣題的行文上，不論是題記的寫作、立意的確定還是結尾的照應，全都圍繞“參省”這一個“點”作文。

沒有借口

古代先賢創造“借口”一詞，正是給后人的警告啊！他們早已預料到“借口”會危害這個社會，可今人在開脫、掩飾、逃避上已練得“爐火純青”了。

誠信危機、貪污腐敗、肇事逃逸，種種不堪時有發生，可那些萬惡的賊人總有借口。借口是他們的金盾，擋住了千萬指責；借口是他們的利刃，戳破了嚴密的法網；借口是他們的女神，庇護了骯臟的行為。

沒有借口，個人道德的標桿。

年輕一代的我們似乎忘了身上流淌著高貴的血液——五千年流傳、五千年歷練、五千年雕琢的中華之魂。美德便是那最古老的溶劑，血液載著她，發散到每一個細胞。可我們這一代總是那么弱不禁風，一點兒小風小浪，就能把自己吹跑，把自己卷入深淵。很幸運，在借口的“光輝”下，你還是你。當你捅大婁子時，必須要尋找更荒謬的借口，來掩飾過失、逃避責任。你是否讀過周總理為中華之崛起而讀書的故事？他沒有借口！你是否記得黃繼光為戰役勝利，把自己變成敵人的槍靶子？他沒有借口！你是否體會父母含辛茹苦、朝九晚五，撫養你成人？他們沒有借口！那么你還會有借口，還想逃避現實嗎？

沒有借口，公司運營的準則。

大頭奶粉，逼得中國媽媽不得不從海外代購奶粉；三聚氰胺，讓中國人對國產奶失去信心；假酒死人，使一個地區的千年美譽毀于一旦。商家對利益的敏銳，絲毫不遜于獵狗尋味，他們對公眾權益、生命財產安全卻是如此麻木不仁。他們的道德良心，都被關押在借口的牢籠里。可笑的是，這些短視青蛙自樂快哉地數著鈔票的時候，已經掉入枯井，那里有很多這樣的青蛙，有的摔死，有的餓死，還有的渴死。

沒有借口，民族之本。

德國是一個意志堅強的國家，即沒有借口的國家。我非常尊敬也非常喜愛這個民族。二戰結束，德國人并沒有找任何借口為自己開脫，勃蘭特那一跪足表誠意。也曾是法西斯的日本，卻每年都要參拜靖國神社。日本人對教科書的篡改、對侵略事實的扭曲等可恥的行為，激怒了東亞人民，抵制日貨由此發起。雖然戰爭已過去60多年，雖然不是戰爭的親歷者，人們并沒有真正原諒他們。

借口——它是警示，不是幫你“越獄”的工具。

徐樺君老師：41分

文章以“沒有借口就是不要推脫”為論點，開頭兩段歷數借口的種種罪惡，然后從“個人”“公司”“國家”三個層面闡述“沒有借口就是不要推脫”的意義，結尾一句點出“借口”對人生的“警示”意義。

文章審題準確，層次清楚，開頭尚有新意。但中間三個層面的闡述，論據未能有效論證論點，與論點脫節，文思混亂，似乎是從事先準備好的文章里“套”過來的。再有，結尾給人意猶未盡的感覺，如果加一句“沒有借口，將會怎樣”來強化中心論點，給人的感覺就要好多了。

程繼伍老師：47分

此文對題目的把握準確合理，抓住了材料的最佳角度，以“沒有借口就是不要推脫”為論點，先從反面現實引出論題，再從“個人道德的標桿”“公司運營的準則”“民族之本”三個方面正面展開論述。行文條理清晰，選用的論據視野較寬，涉及古今中外，也較有說服力。

但是，論述的三個方面分類似乎有些模糊，如果說是為了體現個人、集體、國家（民族）這樣一種從小到大的論證思路，那么，“公司運營的準則”顯然只是“集體”的一種類型，不能代表各種“集體”。

祝明富老師：43分

文章扣住“沒有借口就是不要推脫”這一主題，采用設“分論點”的寫法，將文章的主要觀點、脈絡框架毫發畢現于閱卷者眼前，作為考場作文，不失為一種聰明的選擇。

但此文落筆角度有點兒“套作”，三個分論點看似有層次，“思維含量”卻不夠，“個人道德的標桿”“公司運營的準則”與“民族之本”三者之間缺乏一種有機的聯系，沒有邏輯的力量，有點兒硬湊的味道。此外，文章雖然層次清晰，但是沒有從“自己”的角度行文，寫的都是“他人”，隔了一層，缺乏親和力。

【作文題】

聞一多先生用詩的語言表達了他對色彩的感悟：“生命是張沒有價值的白紙，自從綠給了我發展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍教我以高潔，粉紅賜我以希望……”

一個民族有一個民族的色彩文化，一個時代有一個時代的色彩基調，一個人有一個人的色彩愛好，一段經歷有一段經歷的色彩印記……

請以“色彩的語言”為標題寫一篇不少于800字的文章，可以敘述你自己或別人的經歷，也可以表達你的感悟和思考。

【要求】

①角度自選，立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不得抄襲、套作。

色彩的語言

色彩是一種語言，色彩又勝過語言。如果要我用色彩來概括中華民族這一整段悠長的歷史，“黃”與“紅”兩種顏色便足矣。

中華民族的過去是用“土黃”與“金黃”調和而成的。

當太陽從東方升起，雞鳴從籬笆內響起，農民的一天便開始了。荷鋤而去，來到田間地頭，迎接他的是什么？是那一抔一抔的黃土。于是，他將鋤頭高高地舉起，又重重地落下，翻滾了一浪一浪的土花，浸透了整片整片的汗漬。“面朝黃土背朝天”，農民用他蠟黃的雙手種活了華夏民族的整個過去，用他焦黃的臉龐塑造了華夏兒女曾經的形象——勤勞、務實，也用他的一生為“平凡人的一生”下了定義：一個人從塵埃里來就必將在塵埃落定時歸去，化為一抔黃土。

而身著金黃的皇帝貴胄們又為黃色下著新的定義。黃色代表權勢，黃色代表禁區，黃色代表著不容僭越。他們高高在上，享受著與生俱來的權利與地位，甚至會忘卻金黃的亮麗需要土黃的襯托，金黃的存在需要土黃的努力。當這一抹金黃漸漸腐爛，流出糜爛的汁水時，我們知道，必須有一種顏色來替代它了。

于是，紅色成了中華民族現代、當代最具代表性的顏色。

當五星紅旗在朝陽里冉冉升起的時候，我們都會記起，這一面旗幟的顏色在訴說著什么。是的，鮮血。我們的五星紅旗是被鮮血染就的，在與糜爛的金黃的斗爭中，我們付出了許多生命的代價，但最終，黃色退出了歷史舞臺，成為塵封在我們心底的一段記憶。滿目的，是絢麗奪目的、值得牢記的紅色。

時代在發展。當這些血跡慢慢消退，又有一抹紅色走進我們的視野——中國紅。“手提紅燈籠，身著紅旗袍，燃放著紅色爆竹”，中國的形象與紅色息息相關、密不可分。在這片世界各國都急于推銷自己的五彩繽紛的畫布上，中國紅以其深厚的內涵與底蘊吸引了全球的目光。當北京奧運的紅色印章印入每個人心間，當紐約的街頭也亮起紅色的夜燈慶祝深入人心的中國春節，我們有理由相信，披著中國紅的歷史，中國可以獨立而自信地立身于世界民族之林。

過去的黃，現在的紅，它們共同見證了中華民族的歷史，它們訴說著不同的故事。可見，色彩是一種語言，卻比語言更豐富、優雅、有內涵。所以，讓我們大膽運用色彩這種不平凡的語言，來盡情揮灑我們的未來吧！

徐樺君老師：53分

此文開篇即表達了對題目的深刻感悟：“色彩是一種語言，色彩又勝過語言。”進而把文章中心鎖定為“用色彩來概括中華民族這一整段悠長的歷史，‘黃’與‘紅’兩種顏色便足矣”。接著從歷史與現實兩方面來闡述這一中心。

文章由具體的顏色入題，引出其象征意義，寫出了對歷史與生活的理解，寫出了對中華民族的摯愛，并恰到好處地將其滲透在“色彩的語言”的題意里。文章審題準確，立意高遠，內容充實，結構嚴謹，表現出作者較強的審題解讀能力與寫作能力。

程繼伍老師：51分

標題中“色彩”的有效外延，包括自然色彩、生活色彩、社會色彩。文章著眼于自然色彩，又放眼于色彩的社會與時代內涵，從“黃”的自然色彩寫起，首先用生動形象的語言詮釋了中華民族的滄桑歷史，然后立足于現當代，以飽含理性而又不失激情的筆調，賦予“紅”以時代責任感和自豪感。

文章審題非常準確，立意有一定的高度。但全文都采用詮釋和賦予的方式將自然色彩和時代色彩聯系在一起，在寫法上顯得有些單一。

祝明富老師：50分

此文審題準確、立意鮮明、文筆優美，但為什么沒有得到更高的分？原因在于文章闡述了“黃”與“紅”兩種顏色對中華民族的意義，導致“花開兩枝，各表一朵”，平分秋色而無法更深入。考場作文需圍繞一點“理直氣壯”地生發為文，寫兩個點會影響文筆的“火力”。此文只要在層次上稍作修改，就可走在高分作文之列。

小編的話：材料作文往往包含多個寫作角度。2011年，浙江省高考語文卷作文題的要求由過去的“角度自選”變為了“選準角度”，這給審題增加了難度。同學們應該在平時加強對審題能力的訓練，避免像第一篇文章那樣，因為沒有選擇最佳角度進行寫作而影響了得分。

忙是為了自己的理想，還是不讓別人失望？

——黃立行 《忙與盲》

人正是因為有“理想”，才能昂首挺胸，意志堅強。相比來說，別人強加在你身上的期望，是多么脆弱不堪。“理想”是一把鎖，既鎖住了你蠢蠢欲動的無聊念頭，也讓你的心更加堅強。