淺談高三物理第二輪復習教學策略

摘 要：高三物理第二輪復習一般安排在四月到五月這段時間進行。在第一輪拉網式復習的基礎之上，在第二輪復習教學中應達到的要求是：整合知識，綜合分析，提高能力，靈活運用。文中，本人結合多年高三物理教學經驗，談談在第二輪復習中的認識和具體做法。

關鍵詞：高三物理;二輪復習;策略

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2012）10-082-1

策略一、知識體系系統性，主干知識網絡性

（一）物理學科的內容很廣，知識層次十分清楚，通過第一輪復習，學生已初步構建成了知識系統，但由于物理學科知識點多，第一輪又是分章節復習，雖然物理學的知識層次非常清晰，但學生對知識點掌握還是比較零散。因此，老師在教學過程中要站在整體的高度，對所教知識加以總結、歸納、提煉，從而使學生形成清晰的知識脈絡，了解知識間的縱橫聯系，從而構建一個完整的知識結構體系。

譬如在復習力學知識時，教師要讓學生明確對研究對象的受力分析和運動分析是整個力學的基礎，而牛頓運動定律是將原因和結果聯系起來——力是產生加速度的原因。學生掌握了這一點，就掌握了解決力學問題的完整的方法。機械能和動量的知識則從時間和空間兩方面提供了解決力學問題的另外兩種方法。

（二）物理學科中的主干知識是重點、難點，也是高考熱點，學好主干知識是提高物理解題能力的基點。但學好主干知識又不能把主干知識游離于基礎知識之外，要把主干知識和基礎知識有機地結合起來，形成知識網絡，這樣學生才能真正做到深刻理解主干知識并能熟練應用之。

高中物理的主干知識按學科分支分類有：

1．力學：勻變速直線運動、勻速圓周運動、萬有引力定律、機械振動機械波、牛頓運動定律、動量定理、動量守恒定律、動能定理、能量守恒定律。

2．電學：閉合電路歐姆定律、串并聯電路中電壓、電流和功率（電功）分配特點、電路動態分析、電學實驗、安培力、洛倫茲力、帶電粒子在各類場中的運動、電磁感應現象、楞次定律、交變電流。

3．熱學：分子運動論、熱力學三大定律、氣體性質。

4．光學：光的反射和折射、全反射、干涉衍射、光的波粒二象性。

5．原子物理：原子的結構、原子核的結構、衰變、核力與結合能。

策略二、專題復習要注重，能力提高是關鍵

高考是選拔性考試，旨在選拔有能力的人才，所以在二輪復習教學中，要格外注重培養學生分析問題的能力，行之有效的方法是進行專題復習，圍繞主干知識，打破知識分類，分析物理情景，尋找物理規律。

常見專題有：追及與相遇問題、整體法與隔離法受力分析、動力學中的臨界問題、傳送帶問題、全過程法解決力學綜合問題、圖像問題、類平拋問題、單擺模型、彈簧問題、電學實驗專題、帶電粒子在復合場中的運動、物體在等效重力場中的運動等等。

譬如圖像問題。隨著科學技術的日新月異，人們尋找物理規律的手段也越來越先進，即利用計算機采集數據，分析數據，尋找規律，而計算機顯示的物理規律大多是以圖像的形式呈現。近年來各地的物理高考試卷中，圖像問題占的分值越來越高，是高考的熱點，所以老師在教學過程中對圖像問題務必引起高度重視。在物理教材中，可以說圖像問題遍布于力學、電學、熱學、光學、原子物理的各個章節，雖然形式多種多樣，但只要老師稍加整理，就能發現，高中物理中的圖像問題基本只涉及到圖像的斜率、截距、走勢、拐點的物理含義，對圖像是直線的題目最好要能寫出函數表達式，這樣斜率、截距的含義就更清晰了。

策略三、物理課本需回歸，物理本質要還原

高考命題“源于教材，高于教材”。回歸物理課本就是要尋找物理規律的“源頭”。在物理復習的最后階段，一定要重視回歸課本，一要梳理基礎知識，包括對基本概念的精準理解，概念的內涵與外延，公式的適用條件，物理規律的確切含義，易混淆概念的區別和聯系；二要梳理基本模型，如單擺模型、繩桿模型、質點模型、類平拋模型、天體模型等等；三要歸納基本方法，包括整體法隔離法、等效法、控制變量法、圖像法、對稱法、類比法等等；四要回歸演示實驗，近年來，高考試卷中考演示實驗的頻率也較高，對一些重要的演示實驗要重新回顧其實驗目的和實驗原理，理解實驗步驟、數據處理方法、誤差分析，特別重視圖像分析法和實驗的設計思想。

還原物理本質也是回歸物理課本的一種。物理學是研究物質結構、物質相互作用和運動規律的自然科學。其源于生產生活而又高于生產生活，并服務于生產生活。現在的高考物理試題的命題有兩大趨勢，一是命題多于生活實際相聯系，二是很多題目都由高、精、尖儀器設備的工作原理改編而成。而這兩類在教材中都有體現，即教材中的“做一做”、“說一說”、“科學漫步”、“STS”、“科學足跡”等，如“全球衛星定位系統（現有北斗衛星導航系統）”、“人類對行星運動規律的認識”、“航天事業改變著人類的生活”、“大面積停電引發的思考”等，這些往往是老師在進行新授課教學時容易忽略的地方，但卻是很好的命題題材，所以很有必要對這部分內容作進一步的回顧與分析。

高三物理二輪復習相當于高樓大廈的結頂，一座大廈是否完美，屋頂顯得尤為重要，二輪復習是否有成效，學生能力是否能突破瓶頸效應，能否使學生在最后的高考中游刃有余，教師復習教學方法尤為重要。