初中思品課堂如何有效促進(jìn)學(xué)生主動參與

摘 要：如何讓學(xué)生主動參與思想品德課堂，筆者認(rèn)為關(guān)鍵在于尋找學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，重點(diǎn)在于有效促進(jìn)學(xué)生的主動參與。本文從營造氣氛、精選案例、引入生活、分類施教和改變模式五方面對初中思品課堂如何有效促進(jìn)學(xué)生主動參與進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中思品課；主動參與；有效措施

中圖分類號：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2012）03-045-1

課堂教學(xué)是新課程實施的基本途徑，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革是新課程實施的重要載體。因此，要想改變課堂沉悶的氣氛，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師就必須著手研究促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成主動參與學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，如何在初中思品課堂有效促進(jìn)學(xué)生主動參與呢？

一、營造氣氛，激發(fā)學(xué)生主動參與

新課程要求教師要喚起學(xué)生的自信，主動參與課堂。師生間建立起一種平等、民主、親切、和諧的關(guān)系，營造寬松的氣氛，放手讓學(xué)生自由學(xué)、思、疑、問，這樣學(xué)生才會在課堂上敢想敢說，才會將“動中學(xué)，學(xué)中動”有機(jī)結(jié)合起來，盡最大可能地動腦、動口、動眼、動耳、動手以及動表情，以最佳心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

眾所周知，教材增設(shè)了活動課的分量，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用。我通常的做法是開展課堂討論，以學(xué)生為中心，在民主氛圍中大家敞開心扉，共同討論。學(xué)生各抒己見，相互學(xué)習(xí)；教師適當(dāng)點(diǎn)撥，啟發(fā)引導(dǎo)。這樣既能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這樣做不僅培養(yǎng)了學(xué)生的課堂參與意識，訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析問題、解決問題的能力，而且能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和探索熱情，提高了課堂教學(xué)效果。

二、精選案例，提高學(xué)生參與熱情

在思品課上，新鮮典型的案例往往能起到事半功倍的效果。如在講“描繪自強(qiáng)人生”一課時，筆者發(fā)現(xiàn)教材上的案例雖然典型，但是對現(xiàn)在90后的學(xué)生缺乏吸引力，用起來頗感有“硬灌”的味道。怎么樣才能讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來呢？教師必須根據(jù)學(xué)生的喜好找到學(xué)生生活中注目的焦點(diǎn)，就能在課上起到“一石激起千層浪的效果”。通過搜集整理，筆者采用了熱播劇中李小龍“寫下你的夢想”的案例、新當(dāng)選美國總統(tǒng)奧巴馬中學(xué)時沉淪后自強(qiáng)奮斗的案例以及明星周杰倫稱成名前在挫折與困頓中積極進(jìn)取的案例。三個案例一出，學(xué)生簡直是群情激奮，不但更近距離地了解了明星與總統(tǒng)光環(huán)背后的努力與自強(qiáng)，對“走自強(qiáng)之路有了更深刻的認(rèn)識。所以案例不但要典型，更要貼近學(xué)生生活，新鮮適用，使教學(xué)過程充滿魅力，更能激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生想聽，愛聽，想學(xué)，愛學(xué)，從而吸引學(xué)生主動參與，高效學(xué)習(xí)。

三、引入生活，促進(jìn)學(xué)生主動參與

日常生活中的小品表演、辯論賽、知識競賽、搶答等等都是喜聞樂見的形式，教師把這些形式引入課堂，既能增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以回歸生活，將課堂中所學(xué)的知識來解決生活中遇到的問題。同時，教師可以根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生知識與能力狀況變換活動的內(nèi)容和方式，以活動貫穿整個課堂，使學(xué)生樂在其中，學(xué)在其中。例如在講授七年級思想品德上冊第四課第二框《暢想青春祝福青春》時，筆者模仿中央電視臺《幸運(yùn)52》的競爭形式，將全班分成四個小組，答對可獲得小組加分，答錯不扣分，為了自己的小組能夠獲勝，同學(xué)們都爭先恐后地?fù)尨稹Ｔ偃纾v授八年級上冊第四課第二框《男生#8226;女生》一課時，筆者依然是采用了競爭的形式，只不過是分成男生組和女生組，分別冠名“超級女生”隊和“快樂男生”隊，在男女生之間形成競爭，讓男女生之間不服輸?shù)木窦顚W(xué)生積極參與課堂。這樣激發(fā)了學(xué)生的求知欲，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，讓他們主動參與學(xué)習(xí)的全過程。

四、分類施教，爭取學(xué)生人人參與

作為教師，在面向全體學(xué)生時，其實也是在面向不同類型的學(xué)生。學(xué)生的類型有很多，但對主動參與學(xué)習(xí)這點(diǎn)來說，通常分積極參與的和不積極參與的兩類。面對這兩類學(xué)生教師該怎么做呢？

教師要因材施教，針對這兩類學(xué)生設(shè)計活動，在課堂上讓不同類型的學(xué)生都能有事可干，有事愿干，人人都動起來，人人都忙起來。如在講“如何解決青春期的心里煩惱，彈奏好青春協(xié)奏曲”時，先讓學(xué)生自己列舉煩惱，觸動學(xué)生情感，激起學(xué)生心靈的共鳴，使學(xué)生產(chǎn)生主動參與的興趣與熱情。然后讓學(xué)生從中大家的列舉中選擇出自己感興趣又會覺得不難的那一個，來分組討論解決方法，拿出具體措施。所以通過分組，讓對同一個問題感興趣的學(xué)生組對討論，人人有熱情，人人有話說。本來不太積極地學(xué)生，因為有了感興趣的話題，也能參與進(jìn)來。接下來大家一起分享答案，因為有了自己的思考，可能對先前自己本來不感興趣的問題也有了新的感悟，觸類旁通。那些原先不想說話的學(xué)生，也因此有話可說了。

五、改變模式，激勵學(xué)生積極參與

教學(xué)過程實質(zhì)上是師生共同活動的雙向過程。在這種過程中，學(xué)生是主體。思品課要優(yōu)化教學(xué)過程，必須改變單向灌輸、以知識傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式。因為這種教學(xué)模式?jīng)]有讓學(xué)生真正參與到課堂的活動中，他們只是一個被動的接受體，這樣的方法不但嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，壓制了學(xué)生創(chuàng)造能力的開發(fā)，而且助長了學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性，阻礙了學(xué)生素質(zhì)的提高。如能讓學(xué)生參與教學(xué)的全過程，并通過師生間的交往互動、合作探究等活動，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，完成學(xué)習(xí)對象與自我的雙向建構(gòu)，其教學(xué)效果肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于教師的灌輸。因此，教師必須努力探索師生互動教學(xué)模式，淡化教師在課堂教學(xué)中的權(quán)威身份，通過建立民主和諧的師生關(guān)系，營造出一種生動、活潑、民主和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在與老師互動交往中體驗到平等、自由、信任，受到激勵和鼓舞，從而以極大的熱情、無所畏懼的心態(tài)參與思想政治課的整個教學(xué)過程。

總之，在新課程的實施中，作為思品課教師，應(yīng)該與時俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會課程改革的精神實質(zhì)，在課堂教學(xué)改革中努力實踐，積極探索，力求使自己的教學(xué)方式和教學(xué)行為更適應(yīng)新課程的要求，為實現(xiàn)新課程的目標(biāo)做出自己的努力和貢獻(xiàn)。