錯誤記憶研究及應用

摘 要：錯誤記憶是近年來研究的一個熱門話題。本文對錯誤記憶的主要研究范式以及目前關于錯誤記憶的應用進行了描述，指出了錯誤記憶在人類的記憶中起著重要的作用。

關鍵詞：錯誤記憶 研究范式 應用研究

在人類歷史的長河中，記憶一直是人們關注的問題。但是記憶并不像人們想象那么真實，存儲的記憶在頭腦中進行了加工和重構，使記憶發生了改變。也就是說當人們對經歷過的事情產生錯誤的回憶或者回憶出從沒有經歷過的事情時，錯誤記憶就發生了。

一、錯誤記憶的研究范式

用于研究錯誤記憶的范式[1]主要有三種：聯想研究范式、無意識知覺范式和誤導信息干擾范式。其中前兩種范式描述了人們對單詞的錯誤記憶，而誤導信息干擾范式描述了人們對持續事件的錯誤記憶。

1.1 聯想研究范式

1.1.1 集中聯想范式

集中聯想研究范式即DRM范式，是目前使用最頻繁的研究范式。Roediger和McDermott[2](1995)在Deese研究的基礎上創立了DRM范式，即Deese-Roediger-Mc-Dermot。這種研究范式的基本思路就是在學習階段向被試呈現由若干個單詞，這些單詞都在語義上與關鍵誘餌有關聯，例如呈現的單詞有“冬天、感冒、冰霜、發抖”等，那么“寒冷”就是關鍵誘餌。然后讓被試進行回憶測驗或者再認測驗，來考察被試的擊中率和虛報率。

1.1.2 類別聯想范式

類別聯想研究范式與集中聯想研究范式的基本思路相似，只是在學習階段向被試呈現的是由若干個不同類別的詞組。例如詞組有“綠茶、紅茶、普洱、毛尖、龍井”等，那么“茶葉”就是關鍵誘餌。

1.2 無意識知覺范式

無意識知覺范式也叫Jacoby-Whitehouse范式。Jacoby和Whitehouse[3]巧妙的設計了實驗來研究在無意識情況下的錯誤記憶。其基本思路是在學習階段之前先向被試告知學習階段結束后要進行再認測驗讓被試判斷測驗詞是否為先前學過的詞，然后進行學習。在再認測驗階段，，每個測驗詞呈現之前快速閃現一個背景詞，但是不被被試看到。背景詞與測驗詞之間有三種關系：①完全相同②完全不同③沒有背景詞。結果依然是考察被試的擊中率和虛報率。

1.3 誤導信息干擾范式

誤導信息干擾范式是由Lotfus和Palmer[4]創立的，他們的研究發現對事件的記憶會因為提問方式的不同而產生不同的結果。其基本思路是在學習階段讓被試觀看一段視頻，然后根據視頻的內容向實驗組被試提出關于該段視頻含有誤導信息的問題，而控制組被試不提出誤導信息，要求被是根據回憶作答，來考察被試回答的準確性。

二、錯誤記憶的應用

2.1潛意識記憶

弗洛伊德認為，當個體感覺受到威脅或者感到焦慮時就會把引起這些情緒的時間壓抑到潛意識層面。當一個人的某種觀念、情感或沖動不能被超我接受時，就被壓抑到潛意識中去，以使個體不再因之而產生焦慮、痛苦，這是一種不自覺的主動遺忘和抑制。弗洛伊德相信我們忘記的事物沒有從頭腦中消失，他們只是進入了潛意識。而且該事物大部分不是被動遺忘的，而是主動忘記的，是一種稱為壓抑的過程，因為這些內容困擾著我們。

對于被人們壓抑進入潛意識的那部分記憶通過心理咨詢師的催眠和暗示是可以進入到意識層面的，但是進入意識層面的這部分記憶有多少是真實的又有多少是錯誤記憶就引起了人們的關注。因此對于那些創壓抑到潛意識的傷性記憶會被恢復的觀點， 應該抱有謹慎態度[6]。

2.2目擊者記憶

由目擊者根據自己對所看到的犯罪的記憶，在一組人進行辨認，選出他認為是罪犯的過程，稱之為目擊辨認。顯然，目擊辨認對于偵破案件和認定罪犯起著十分重要的的作用[5]。但是目擊者的記憶是否為真實的呢，就像Lotfus和Palmer[4]研究一樣由于一些提問方式、社會贊許與內疚等會產生記憶的歪曲。因此，在司法及案件偵破等方面，對于目擊者證詞要慎重對待。

參考文獻：

[1] 周楚，楊治良.錯誤記憶研究范式評介.心理科學，2004，27(4):909-912

[2] Roediger， H. L.ⅢMcDermott， K. B. Creating 1 memories: Remembering words not presented in lists. Journal of Experimental Psychology: Learning， Memory and Cognition， 1995，21(4): 803-814

[3] Jacoby， L. L.White house， K. An illusion of memory: False recognition influenced by unconscious perception. Journal of Experimental Psychology: General， 1989， 118(2): 126-135

[4] Loftus， E.， Palmer， J. Reconstruction of automobile destruction: Anexample of the interaction between language and memory. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior， 1974，13: 585-589

[5] 吳杲. 目擊辨認研究概覽， 心理科學進展，2005，13(2):239~247