影響河南省中小學生體質發展的主要因素

摘 要：本文通過對河南省中小學生體質發展研究，指出河南省改革開放以來中小學生體質動態變化規律，并分析其產生原因，探討其影響因素，指為河南省有關職能部門提供有重要借鑒價值。

關鍵詞：體質與健康 城市中小學 主要因素

一、前言

“增強青少年體質、促進青少年健康成長，是關系國家和民族未來的大事”。然而隨著人們生活質量的提高，人們在重視飲食的同時，卻越來越忽略健康的發展，導致身體的肥胖、力量、速度等體能指標的持續下降，特別是青少年，是國家和民族的未來。調查影響河南省中小學生體質發展的主要因素，研究中小學生體質動態變化特征、了解其體質變化規律，對探討和分析產生這種變化的原因有著重要意義。

二、主要問題

（1）河南省城市男女學生超重和肥胖兒童青少年的檢出率有明顯增加趨勢

河南省教育廳公布的2005年對河南省學生體質健康狀況進行的大規模調查結果顯示，在城市學生中，超重檢出率達到13.57%，肥胖的檢出率達到10.79%，二者約占學生總數的四分之一。

（2）肺活量下降幅度較大：1985—2005年間河南省7～18歲城市男生肺活量平均下降155ml，7～18歲城市女生肺活量平均下降186ml。從變化趨勢上看在1985—1991年和1995—2000年各年齡組均呈增長趨勢；1991—1995年和2000—2005年各年齡均呈下降趨勢。1995年和2005年城市各年齡段男、女學生肺活量平均值均低于1985年同年齡組學生；

（3）速度素質有所下降：從調查總體來看1985—2005年7～12歲城市男、女學生速度素質水平下降比較明顯，特別是7歲和8歲兩個年齡組成績下降尤其明顯；13～15歲水平略有提高；16～18歲水平稍有下降。與同期全國中小學生的50m跑成績對比看，河南省中小學生的50m跑成績明顯低于同年齡組的全國平均水平。從各年齡50m跑成績平均下降幅度來看，河南省城市男女生，均高于全國城市男女生。

（4）爆發力素質有所下降：總體來看1985—2005年7～12歲城市男、女學生下肢爆發力水平下降比較明顯；13～15歲、16～18歲水平略有提高。與同期全國中小學生的立定跳遠成績對比看，河南省中小學生的立定跳遠成績明顯低于同年齡組的全國平均水平。從各年齡立定跳遠成績平均下降幅度來看，河南省城市男、女中小學生明顯高于全國平均水平。

（5）力量素質男生有所下降：調查總體來看1985—2005年20年間7～12歲城市男、女學生力量素質水平下降比較明顯；13～15歲和16～18歲城市男生水平有所下降，城市女生水平略有提高。其中13～18歲城市男生和7～15歲城市女生從1995年以來持續下降。與同期全國中小學生的力量成績對比看，河南省中小學生的力量成績稍高于同年齡組的全國平均水平。從各年齡組力量成績平均下降幅度來看，河南省城市男、女中小學生明顯高于全國平均水平。

（6）耐力素質持續下降，通過調查總體來看1985—2005年20年間7～18歲各年齡組城市男、女學生耐力素質水平下降非常明顯，并且呈持續下降趨勢；其中7～14歲城市男、女學生和16～18歲城市男生下降幅度較大，各年齡組均表現在1995—2000年5年間下降幅度最大。與同期全國中小學生的耐力成績對比看，河南省中小學生的耐力成績接近同年齡組的全國平均水平。從各年齡組耐力成績平均下降幅度來看，7～12歲男生略高于全國平均下降水平，13～18歲降幅低于全國平均水平。7～12歲女生略高于全國平均下降水平，13～18歲降幅低于全國平均水平。

三、造成這些因素的原因有以下幾點

3.1近20年河南省城市的經濟發展

改革開放20多年來，在國家宏觀政策的指引下，河南省實施了全方位、多層次、寬領域的“開放帶動”發展戰略，對河南省國民經濟的持續快速健康發展發揮了重要作用。河南省的經濟發展取得顯著成效，所創造的社會物質財富大大增加。2005年我省人均生產總值達到11236元，經濟總量已連續6年居全國第5位。經濟的快速發展大大提高了人們的生活水平，有利于改善人們的飲食結構，使營養更加合理。從而，為兒童青少年的健康成長提供了物質基礎和物質保障。

3.2學校健康教育得到普遍重視

學校健康教育是指在學校中針對大、中、小學生開展的有組織、有計劃、有評價的健康教育活動。在“健康第一”思想的指導下，我省學校健康教育通過課堂教學、健康教育活動、發放健康教育宣傳材料、健康講座等多種形式使中小學生掌握疾病防治，急救互救，人際交往，心理健康，膳食營養，運動與健身等方面的知識和技能，養成科學、文明、健康的生活方式和行為習慣，預防疾病，促進和保護健康，從而大大降低了疾病（特別是急性傳染病、重要臟器慢性病）的發生率。

3.3生活方式的改變

隨著社會經濟的發展，現代化進程的加快，城市生活節奏的提高，工作自動化、家務社會化、生活電器化的不斷普及，城市的生活水平有了很大提高，住高樓、開汽車的生活進入普通家庭，很多小學生上學、放學車接車送，上樓下樓乘坐電梯，大大減少了身體活動的機會。有線電視、電腦網絡的家庭化使城市中小學生的課余生活有了更多的選擇，精彩的電視節目和充滿刺激的網絡游戲對相對缺乏自治能力的小學和初中學生具有很大的誘惑力，越來越多的城市中小學生放棄課余出外鍛煉、玩耍，而選擇了坐在電視前觀看動畫片、連續劇，在電腦上玩電子游戲、聊天的生活方式，體育鍛煉的時間明顯減少。

3.4體育課程設置的變化

如（表20）所示，代表了三次大綱課程設置的變化情況，1999年以前，對各個年級的教學內容和要求做了明確具體的規定，各地區、學校、教師和學生對教學內容的選擇余地非常有限。1999年后及新課標，主要是構建本門課程學習的目標體系和評價原則，只對完成課程目標所需要的內容和方法提出一個大體的范圍或者建議，各地區、學校、教師和學生有很大的選擇余地。

但是我們也應該看到一些問題的存在，1985—1999年體育教學大綱中體育課程設置表現出體育教育觀念滯后；教學目標籠統、層次性與操作性不強；反應以學生為中心的教學內容設計不夠明確；只重視成績結果不重視學習過程；過分注重接受性學習等等。2000年后新課標沒有規定具體的教材內容，這就使一直依賴大綱教材的廣大體育教師感到束手無策；體育與健康課程賦予了學校和教師在體育課程教學內容安排上更大的權利，要求體育教師積極參與到體育課程制定中去，這就給體育教師在體育課程理論上以更高的要求，目前根據我省城市中小學體育教師現狀很難達到這一要求。

3.5體育課堂的落實情況

先進的體育教學思想，完善的體育教學大綱和周密的體育課程設置都是為了更好地上好體育課，體育課堂落實情況的好壞直接關系著體育教學的成效。上好體育課，為中小學生體質與健康提供保障，為終身體育打下基礎。但是現代城市大班教學和體育場地器材的嚴重不足制約著當前學校體育發展。（很難想象十來個教學班級和每班70—80人的學生在不足一個400米田徑場面積大小的空間上課的場面是何等的壯觀和令人無奈。）很多學生也因無場地、無器材、無喜歡的項目而成為課外體育活動的看客。另外，中學生升學壓力大，再加上學校體育監管不到位，學校對體育課重視不夠，好多學校體育課被升學考試的主科隨意占用。

四、結論

1、落實學校體育教育工作，加大力度，從各個方面完善體育正常秩序

2、針對課程設置變化，做出總結，完善其內容，使之為中小學生體質完善量體裁衣。

3、在健康教育的前提下，改善學生的生活方式。

參考文獻：

[1] 盧元鎮.淺談體育教學大綱與體育教學改革[J].中國學校體育.1996.3

[2] 楊現新等. 1995-2000年河南省中小學生體質變化趨勢分析[J].衛生職業教育.2006.3

[3] 劉紅.1985-2000年河南兒童青少年身體形態動態發展規律研究[J].河南大學學報.2006

作者簡介：馬望華（1975-2），女，碩士研究生，商丘職業技術學院講師。研究方向：體育教育訓練學。