高一新生如何學習數學淺談

摘 要：高中數學學習是中學階段承前啟后的關鍵時期，不少學生升入高中后不能很好地適應高中數學的學習。特別是高一新生在數學學習的基本方法“讀、聽、記、寫”方面都存在著一定的缺陷，表現在上課“一聽就懂、一看就會、一做就錯” 繼而產生厭學情緒，影響整個高中階段數學學習。本篇將從幾個方面談談高一新生如何學習數學。

關鍵詞：高一新生 閱讀 預習 聽講 問題 筆記 反饋

高中數學學習是中學階段承前啟后的關鍵時期，不少學生升入高中后不能很好地適應高中數學的學習。特別是高一新生在數學學習的基本方法“讀、聽、問、記、寫”方面都存在著一定的缺陷。再者高中數學與初中相比，內容多，進度塊，難度提高，因此部分高一新生一時無法適應，表現在上課“一聽就懂、一看就會、一做就錯” 繼而產生厭學情緒，影響整個高中階段數學學習。針對種種情況，本人根據多年教學經驗就高一新生在數學閱讀、預習、聽課、問題、記筆記、等方面談談看法，以期達到對高一新生有所幫助。

一、掌握學好數學的基本方法

﹙一﹚學會閱讀

閱讀是學生學好數學的良好習慣。我們往往認為閱讀是語文上的事，其實數學同樣離不開閱讀，學生在閱讀中才能親近數學，理解數學。數學教材是專家在充分考慮到學生的心里特征，數學學科特點等諸多因素精心編寫而成的，因此具有極高的閱讀價值，學生在數學閱讀中往往會有“原來如此”的效果。數學需要閱讀的有諸多方面：（1）概念、定義、公式的閱讀，這些需要反復閱讀、咀嚼才能準確理解其含義。（2）重要句段的閱讀，這方面閱讀能抓住問題本質特征，掌握問題的關鍵。（3）課本中“閱讀與思考”、“探究與發現”等閱讀材料的閱讀，這一部分內容主要是開拓學生的視野，拓展學生的知識面，內容一般有超前性和拓展性，這些閱讀可以提高學生的學習興趣。（4）應用題的閱讀，新課改后的應用題更加貼近了社會生產、生活實際，學生在閱讀時能親身體會數學就在身邊。

﹙二﹚做好預習

預習就使學生在老師講課之前獨立地自學新課的內容，做到初步理解并為上課做好知識準備和心理準備。學會預習是盡快適應高中數學學習的關鍵一步，它是高一新生對新知識的理解和運用，提高學習效率的有效方法。預習意義在于：1、預習有助于了解新課的知識點、難點，為上課做好學習準備。2、有助于提高聽課效果。預習時不懂的或模糊的問題，上課時會特別留意這部分知識，容易集中精力將問題搞懂， 帶著疑問學習， 從而達到預習的目的。"根據數學課程的特點， 預習的基本方法有: “讀一讀”、“想一想”、“問一問”、“劃一劃”、“寫一寫”。做到上課時心中有數，帶著問題學習。

﹙三﹚認真聽課

數學學習中的“聽”主要指聽課，它是學生獲取知識的重要環節，也是學生系統學習知識的基本方法，聽課不僅聽老師上課，而且包括聽同學的發言。1、聽老師上課主要是聽老師上課的思路。既要聽老師講解分析時的每一句話，又要抓住重點，聽好關鍵性的步驟，概括性的敘述，特別是自己讀教材時發現的疑難問題。2、聽同學發言就是傾聽和接受他人的數學思想和方法。同學間的思想交流更能引起共鳴，從中可以了解其他同學學習數學和思考問題的方法，加之老師適時的點撥和評價，有利于自己開闊思路，激發思考，澄清思維，引起反思。

﹙四﹚ 勤于發問

有問題就能促使你找到解決問題的辦法，數學學習就是用數學知識解決問題。在解決問題的過程中又強化了數學知識的學習。數學學習的靈感往往是在發問中獲得的。因此，注重鍛煉自己問題意識也是學好數學一個重要方面。

﹙五﹚記好筆記

做筆記，是一個學生善于學習的反映，也是一個學生應具備的良好學習習慣，做數學筆記應該記一些：1、記重點內容。將老師課堂上反復強調的重要知識點記下來，以便課后重點突破，加深記憶。2、記補充內容。老師補充的內容往往是解決問題的鑰匙。3、記疑難問題。將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便于課后請同學或老師把問題弄懂，不會導致知識斷層。4、記錯誤反思。學習過程中不可避免的犯這樣或那樣的錯誤，記下自己所犯的錯誤，并用紅筆加以標注，以警示自己避免再犯類似的錯誤，在反思中提高。

﹙六﹚及時反饋

做好數學作業是學生對書本知識的運用和鞏固。也是對所學知識進行及時地反饋，在課堂、課外練習中培養良好的作業習慣也很有必要.在作業中不但做得整齊、清潔，培養一種美感，還要有條理，這是培養邏輯能力的一條有效途徑。在作業時要提倡效率，應該當堂完成的作業，決不拖到下堂課，拖泥帶水的作業習慣使思維松散、精力不集中，這對培養數學能力是有害而無益的。對作業中出現的錯誤要及時反饋，查找出錯的原因，獲得解決問題的方法。

二、給高一新生學習數學的一點建議

我建議高一新生一定要養成專心致志的學習習慣，做到先預習后上課。課堂上不僅要聽懂，還要會用，同時把老師補充內容記下來，課后最好把所學內容消化后再做作業，不要一邊做題一邊看筆記或看公式，課后盡可能再選擇相同問題來練習，以便做到觸類旁通。進了高中以后，由于高一教材知識量明顯增大，理論性明顯增強，高中數學學習對理解要求很高，不動一番腦子，就難以掌握知識間的內在聯系與區別，往往解決一個問題，還得應用其它學科的知識，所以要學好數學，有必要在學習上制定一個目標，有目標才有動力。同時，科學地安排學習時間和方法，養成良好的學習習慣，這樣才能收到事半功倍之效，從而學好高一數學，為整個高中階段數學學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]互聯網.《數學學習中的讀聽講寫用》.中國高中生網，2007.8

[2]劉海生等主編:《新課程改革理論與實踐》。中國科學技術出版社